小学学校的工作总结_5

小学学校工作总结我校创办于 XX年，目前设 24个教学班，在校学生 1149人，外来员工子女达 82%以上。共有教职工 77人，专任教师 67 人，市学科带头人 2名，市级骨干教师 2名，区级骨干教师、教坛新秀 4名，校级骨干教师 11名。校园内布局合理，设施完备，绿树成荫，环境优美。几年来，在各级政府和教育主管部门的关心指导下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，坚持以“爱与责任同行，构建可持续发展的教育生态空间”为办学理念，以“只有孩子喜欢的学校，才是好学校!”为办学目标，秉承“全面发展，彰显个性”的育人思想，积极探索素质教育的途径。现已逐渐形成了一个以人为本、乐于创新的管理团队;一支乐业团结、胸怀理想的教师队伍;一种积极向上、宽容儒雅的校园作风;一个温馨和谐、激情阳光的校园形象。主要工作情况一、以打造团队精神为抓手，提升教师队伍建设团队精神就是学校上下精诚团结、目标一致、协同共进。一个学校，只有教师有团结协作精神、水平均衡发展才能真正促进学校的整体发展。近年来，我校在打造团队精神，充分调动教师队伍的积极性，提高教师之间的协作意识，提升教师队伍建设方面进行了一些探索与实践：(一)让教师参与制定学校发展目标，打造共同愿景只有明确具体可行的学校发展目标，才能通过目标引导教师共同去追求。让教师参与制定学校发展目标可以充分调动教师的主动性和创造性，最大程度地促进教师的发展。因此，学校通过校长信箱、网络平台、交流谈心等渠道，在教师中广泛征求意见，开展了 “我为学校发展献计策”的活动，就“什么样的教研组、备课组活动有利于研究问题，解决问题，提高教育教学质量?” “如何充分使用学校图书馆图书，让学生爱读、乐读，营造书香校园的氛围?” “为更好地搭建孩子锻炼成长的平台，可以开展哪些活动?”等问题展开讨论交流，让老师亲自为学校发展勾画蓝图。通过明确岗位职责完善工作标准XX 市乌石浦小学提高管理效能调研表 、 XX 市乌石浦小学领导班子成员征求意见和建议表 、 乌石浦小学校训等意见征集，听到很多很有智慧的建议，确立了乌石浦小学校训“真诚、明理、乐学、进取” 。校长也充分利用教师例会时间，精心准备每次的例会发言，向教师传递自己的办学理念，共同谋划学校的发展目标。有了共同的目标，就使老师们看到希望，从而劲往一处使，产生向目标奋进的力量源泉。(二)建立规范的规章制度，提高管理效能俗话说：“无规矩不成方圆。 ”没有一定的规章制度，也不可能有集体的存在。因此，科学制定和严格执行各种规章制度，是培养教师团队精神必要的外在因素。学校通过教代会自下而上征集意见，讨论修改，既以学校发展为基点，又充分考虑到教职工的切身利益，所以高票通过乌石浦小学考勤制度 、 乌石浦小学年度考核实施细则 、 导护师工作条例 教职工岗位设置实施方案 、 职称竞聘方案 、 奖教奖学方案 、 绩效考核实施方案 、随班就读津贴发放方案等。根据市、区有关教学常规管理的文件，结合本校实际情况，完善了教学常规管理制度 、 教学常规检查制度 、 校本教研制度 、 教研组、备课组活动制度 、 学校行政巡课巡岗制度等制度。相关制度的建立与实施，使学校管理在制度面前有法可依，教师有章可依，学生有制度可循，管理起来科学合理。学校还创新检查反馈形式，对各项工作的检查如教学常规检查、上缴材料的时间和完成质量检查、班级德育文化的布置等，都以直观的 ppt的形式进行反馈，以文字、数据和相片的形式呈现，肯定优点，暴露存在问题，提出合理化的建议，让老师明确该怎样做才是对的，是规范，老师们认同这样的检查反馈形式，能向“规范”找差距，明确了规范的着力点。学校还利用每周的行政例会，组织行政学习各项法律法规和政策，增强行政的法律意识，校长还经常通过学校管理案例交流，引导各位行政针对自己部门开展的工作进行深入地反思，思考自己最满意的决策、最遗憾的决策，分析原因和提出改进的措施，提高了各部门行政解决问题的能力，有效地提高了管理效能。(三)搭建教师沟通与交流的平台，营造和谐氛围沟通与交流是团队精神的黏合剂。我校一方面注重校长、行政班子与教师之间的沟通交流，另一方面积极为教师搭建沟通与交流的平台。校长作为学校的管理者，非常重视搭建平等对话的平台，除了召开民主生活会、座谈会、讨论会听取大家对学校工作的建议和意见之外，学校里最常见的镜头就是办公室里、食堂里、走廊上、操场上，校长与老师们愉快交谈的镜头，另外学校还开设了“校长信箱”等多种有利于校长与教师沟通的渠道。如今是信息网络的时代，学校建立了 qq群网上交流平台，有时面对面交谈，老师不一定喜欢或接受，在 qq群上教师就可以无压力地和校长进行互动交流。校长用心倾听来自老师的声音，并做到事事有回音、件件有落实。同时，校长还利用一切的机会，将老师身上的闪光点放大，在多种场合肯定老师们的付出与努力，以情感人，最大限度地营造和扩展感情移入的氛围，激发了教师主动进取的热情，实现了用心管理的实效。在教师之间，学校也搭建了各种平台，以多种形式促进教师之间的交流合作。结合“学习身边先进，争做优秀教师”专题活动，大力开展师德师风教育，组织每位教师认真撰写了“我的教育故事”文章，并安排了两场的交流活动。通过校家委，征集教师好的教学方法以及最美教师。激励了全校教师爱岗敬业、教书育人的责任。学校还利用教师例会前时间，组织教师进行好书分享、经验交流，大家可以互相学习，博采众长;教导处组织教师互结对子，以老带新、以新促老，实现优势互补、扬长避短，促进相互的提高;学期末学校组织班主任工作论坛、兴趣小组活动交流、教研组长、段长工作交流等，让教师在相互间及时沟通中，达成共识，促进教师群体合作意识的形成和发展。而在学校工作中，我们也广开言路，利用团队的合作，充分挖掘学校教育教学的潜在资源，如组织“教学研讨活动” 、 “读书沙龙活动” 、 “月主题研究活动”等，调动了教师工作的合作性，促进教师的均衡发展。(四)组织各种活动，在活动中增强凝聚力。在集体活动中，教师之间能够增加了解，感受到集体的存在和同事们的帮助。学校也抓住各种机会，组织多种活动促进团队精神形成。如 XX年我校代表 XX区参加“为厦门马拉松喝彩拉拉队的比赛” ，学校组建了活动领导小组，对具体的比赛项目做了统一部署，大家分工合作，群策群力，碰到困难与问题一起协商，在大家的团结努力下，我们获得了“拉拉队比赛金奖”和“观众短信支持大奖”，这个荣誉的取得是团队精神的最好体现。学校还经常面向全体师生征集活动方案、设计方案、口号、标志等等，例如拉拉操比赛的口号、故事接龙的剧本、学校楼层书吧的设计、读书小明星徽章的设计等，学校发动师生共同设计了精美的书卡，它是集书签和表扬卡的功能于一体，优美的校园风景、学校活动剪影为学生留下美好的校园生活记忆，老师们肯定、赞美的话语勉励学生不断进取，为学生的精神世界开启了一扇大门。学校还在校园的醒目位置展示优秀教师的照片、心语和简介，让教师以自己是这个光荣的集体中的一员感到自豪，也让学生和家长产生尊重之情。这些活动都营造了团队积极向上的精神风貌。近年来，为了让教职工在这个大家庭里安心、舒心、开心地工作、学习和生活，学校充分发挥党、政、工、团作用，深入教师群体当中，积极开展以“真情送温暖、诚心排忧难、热心强身体”为主题的人文关怀活动。关心退休教师，经常请他们参与校内一些相关活动，丰富他们的业余生活，共商学校发展思略。并且做好在校教职工的“五必访”工作。家庭困难的易小玲老师，因丈夫病逝之后独自抚养还在读书的儿子，工会委员经常与她聊天，了解她生活和工作上的困难，及时给予帮助和解决，逢年过节，工会必定亲自慰问关心;年轻张丽芳老师不幸流产，情绪不好，工会及行政及时上门安慰、与她谈心交流，让她尽快走出阴霾;潘冬梅老师膝盖疼痛，多方治疗均无很大改善，学校经过协调，调整了她的英语教学工作，从六年级调到一年级，一来减轻工作压力，二是免于过多地上下楼梯;生病住院的杨华蓉、林东梅、林琳、分娩的杨丽、黄艳艳等老师工会都会在第一时间代表学校去看望、慰问。学校的工会还经常组织教师开展文体活动和心理拓展活动，组建了教师社团，根据教师兴趣，开展了 5个社团，由体育组老师任教的乒乓球社、篮球社;学校还请了专业的老师为太极拳社、瑜伽社的团员上课，由校长亲自担纲教练的广场舞社团吸引不少教工参加，校园中兴起了一股运动热。在不同节日里，学校还开展了中秋搏饼、清明踏青、迎新年晚会等丰富多彩的活动。开展这样的集体活动，深入教师内心、深入教师生活，教师们感到组织的温暖，体验到学校领导的用心，一种热爱学校、学校是我家，我要为学校做贡献的思想油然而生。二、以养成教育为重点，打造德育工作新特色(一)把学生行为习惯的养成教育作为学生教育的重点。每学期主要从卫生习惯、集队的习惯、文明礼仪习惯等方面抓落实。学校厕所改造完后，学生感到兴奋、好奇，下课总喜欢在厕所逗留，有的还在厕所里玩水，造成了台面和地板留有水渍，有的值日生缺乏指导，直接把拖把放在水池中清洗，经常造成水池的堵塞，厕所的卫生保洁工作一度成为令人头疼的事情。后来学校实行了“责任包干制”，每层厕所的卫生保洁及课间督导由本楼层的班级轮流包干，并把督导检查情况与四项评比结合起来。德育处还用相机拍摄了课间学生上厕所的情况，在教师会议上进行点评，督促班主任加强对学生的教育。这些举措使厕所的保洁工作大大得到改善。学生的集队以往总是拖拖拉拉，广播的音乐也是等到所有班级进入操场后才停止，为了提高集队的速度，学校进行了两次的演练，测算好全校班级进入操场的时间，然后将广播音乐控制在规定的时间内，如果音乐播放停止，还有班级未进入操场，就在操场外原地观看其他班级做操，这样一来，一听到下课铃声响起，无论是老师或者是学生都不敢拖沓，赶快整队带到操场，以前不急不慢的现象彻底不见了。我们还尝试改变周一国旗下讲话的形式，由以前的老师主讲，变为各个班学生轮流组织承办，每周围绕一个行为习惯养成教育的主题，孩子们用自己喜闻乐见的形式来表现，有小品、相声、合唱、器乐等，使孩子们受到潜移默化的教育。除此之外，在班级中还设置了班级小管家，明确了“黑猫警长” 、“图书馆长” 、 “班级美容师” 、 “粉笔总监”等岗位职责，加强学生文明礼仪方面的教育，让学生成为班级的主人，营造人人有事做，事事有人做的班级氛围。(二)挖掘德育资源，构建学校、家庭、社区三合一德育网络。学校充分利用网络平台，畅通沟通的渠道，拉近家校联系的距离，学校相关的通知精神，组织的活动信息，教师布置的作业以及对学生的要求都可以通过网上家长学校与家长交流，让家长了解学校、班级开展的工作，同时也让家长更好地配合老师进行教育。学校还成立了校家委会和班级的家委会，健全了家委会的组织机构，定期召开家委会工作，共同探讨学校教育的各项工作，进行工作经验交流等。学校家委会秉承“为孩子的成长做点什么”的理念和目标，也开展了一些富有成效的活动：学校家委会联合江村居委会组织开办“科普知识”夏令营活动，拓展了孩子们的视野，丰富了孩子们的想象力。组织学生代表 70多人，到厦门福利院看望孤寡老人，表演了丰富多彩的文艺节目，送上了慰问品，让老人们感受到温暖和快乐。学校家委会还积极参与校园主题活动。家委会成员走街穿巷给孩子们买“竹竿” ，大课间活动时到学校教同学们跳“竹竿舞”;成立爱心督导队，到校门口疏导家长和学生，维持好秩序，为孩子们的安全保驾护航;购置图书丰富班级小书吧，建设书香班集体;组织“中秋博饼” ，让孩子们感受厦门传统习俗;精心拍摄、制作孩子们活动精彩瞬间 mv，为孩子们留下美好回忆。招募家长志愿者组建义教团，盘活职业技能资源，根据所从事的职业，给孩子们开讲座，已开讲青春期的秘密 、 孝亲文化 、纺织布的知识 乐器鉴赏等。学校家委会还出版了同心桥家委会专刊，开辟了家委会大事记、活动天地、家校心声、家长感悟四个版面。家长们在专刊上分享经验、交流心得;老师们饱含期望，畅想未来;孩子们感恩老师，放飞童心。一千多份专刊通过孩子们带入千家万户，开辟了广大家长了解学校，关注教育的渠道。学校家委会还大力推举“明星家长” ，制作“明星家长”专栏放在校门口最醒目的位置，宣传默默付出、无私奉献的家长事迹，发放证书给予肯定，鼓励其他家长向他们学习，凝聚更多家长的力量一起来为学校、为孩子们做一些事。学校继续与社区、共建单位开展各种社会实践活动，如开展消防演练，特种安全知识进校园等活动。三、以开展活动为载体，营造异彩纷呈的活力校园(一)发挥少先队阵地作用，开展丰富多彩的主题活动。少先队大队部继续办好“爱读报，爱生活”专栏，为学生提供新闻阅读专区，定期更新读报内容，帮助学生更多地了解社会发展现状，拓宽视野，同时利用校园广播进行好书推荐和优秀的学生习作欣赏。结合节日开展主题活动，例如学雷锋活动月，除了向全体同学发出“学雷锋”倡议，还组织年段特色活动，低段以“雷锋叔叔在身边”为主题创作一副儿童画，开展校园护绿行动;中段以“向雷锋叔叔学习”为主题出一份手抄报，到社区清洁周边环境;高段以“雷锋叔叔我爱你”为主题开展征文活动，开展学雷锋爱心之旅 走进敬老院。各班级也根据实际开展学雷锋实践活动：与孤儿院的孩子手拉手;向长辈感恩;为班级做一件力所能及的事情等。学校的“学雷锋月活动方案”被评为区级的优秀方案，同时我们的活动开展扎实，过程性材料十分丰富，被推荐参加市级优秀“学雷锋活动方案”的评选。学校还开展了环保知识竞赛、环保手抄报、环保小制作、社会实践等活动，带领学生到海洋研究所开展“关爱水生动物，我们在行动”的主题活动，请海洋学院的师生到校与同学们进行互动。我们还将“动物保护”课程纳入学校校本课程和教师的教学计划，利用暑假开展“动保”夏令营，邀请 XX市动保协会理事长给师生培训讲座，同时还开展了“模拟动物法庭” 、 “动物保护活动策划” 、“动物保护征文”等有趣有益的亲近自然的多种活动。我们与海洋学院志愿者共同联手，开展“感恩父母，牵手行动”主题活动。通过食品安全等知识讲座，让学生拥有健康意识;通过趣味游戏，让学生在游戏中感受到健康及团结的重要性;通过感恩父母环节，让学生认识到学会爱父母、尊长辈。学校在庆 “六一”的契机下，举办以“红领巾心向党”为主题的文艺汇演活动，师生共同参与，形式多样，包括课本剧表演、时尚服装秀、爵士鼓演奏、相声、歌曲、舞蹈、广场集体歌舞等，这些形式时代感强，深受孩子们的喜欢。(二)认真开展兴趣小组活动，培养学生的兴趣特长。科学老师带领学生认识了校园内品种繁多的植物，还给每一种植物挂上了名片。带领学生开辟了“开心农场”种植区，种植了番茄、南瓜、葫芦瓜、多彩萝卜、益母草、桑葚等蔬菜、中草药植物，同学们在辛勤的劳作中，学到了许多家庭、课堂内学不到的东西，其创新精神和实践能力也得到了很大的提高。音乐、美术老师结合校园艺术节，分年段开展了小歌手、时装秀、课本剧表演，盘子做画、旧鞋变变变、校园写生等活动，充分挖掘了学生的潜能。体育老师带领学生积极开展阳光体育活动，根据孩子的特点和兴趣，利用大课间每个年级举行不同的活动，比如低段的钻山洞、集体舞，中段合作跑、花样跳绳，高段投篮、竹竿舞等。学校每学年还举办校园体育“吉尼斯”挑战赛，该活动参与面广、内容丰富、形式新颖，有跳绳接力、千足虫等，不仅检验学生个体的体育技能，还能考验团队的合作能力。随着 XX市体校和区少体校联姻少儿武术乌石浦小学训练基地的启动，我校的孩子们又多了一个挑战自我、不断升华的舞台。经过一段时间的刻苦训练，他们已经掌握了较扎实的武术基本功和基本的武术套路，在“六一” 、 “元旦” 、运动会开幕式演出中，精彩的表演博得了大家的称赞。近年来，学校还充分利用社区资源，邀请老师到学校教学生打腰鼓、练书法，各班家委会也精心组织各项活动，如家庭才艺表演、户外实践活动等，使孩子们在多样化实践与体验中不断完善人格、开启智慧，许多优秀学生因此而陆续加入了厦门商报小记者团，他们在各项采访活动中尽显组织、沟通、写作的才华，为学校增光添彩。各类校园活动是“点亮”学生的重要方式与手段，通过这些活动，学生们 “聚焦”自己的亮点，增强了自信，提高了能力。XX 年 3月，由市教育局组织，我校与金门正义国小、金门开宣国小签定姐妹校，这意味着我校将加强对外交流与合作，在与外校的相互学习和借鉴中，为学生全面健康成才提供更好的条件，同时也促进学校在科学发展中更上层楼。(三)大力开展“书香校园”读书活动，营造了浓厚的读书氛围。学校充分发挥图书室、楼层书吧、班级图书角的作用，开展读书活动。每周安排一节阅读课，老师带学生到图书室看书，开展读书交流会。教学楼的楼层书吧，一到下课，学生们争相看书，已成为课间一道最亮丽的风景;班级的图书角在各班主任精心布置下，也成为学生最近的看书渠道。学校还举行了内容丰富、形式多样的读书活动，例如“读书征文评比” 、 “图书跳蚤市场” 、 “诗歌朗诵会” 、 “课本剧表演”等。开展了“读书小明星” 、“书香班级”的评选活动，对“读书小明星”进行表彰和奖励，佩戴徽章、奖励书籍、展示作品、巡回演讲，增强了小明星们的自豪感，也带动和激发了其他学生的阅读热情。当然，孩子们的阅读离不开家长的支持和配合。我们还请专家给家长开亲自阅读指导讲座，通过家长会向家长推荐阅读书目，指导家长为孩子购买合适的书籍，订阅合适的报刊。家校合力，培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯。校长让读书成为孩子的生活方式发表厦门日报XX年 3月 1日教育专访栏目。四、以高效课堂建设为核心，全面提高教学质量(一)加强培训，提升教师专业品质。要想提高教学质量，首先要加强教师的培训学习，更新教师的教学理念。为了使教师及时感受最新、最前沿的课改动态，为教师教育新理念的确立提供理论支持，学校采用各种方式，多层次、多途径地开展理论专业引领。邀请林雪卿教授做法律法规讲座，黄鹭达老师分析国内外形式，傅绿茵老师传授破解沟通奥秘的心理知识，聆听了市语文教研员邵巧治老师、英才学校徐勇顺老师关于绘本阅读和习作指导的课堂教学和讲座。承办并观摩了市语文学科带头人培养对象研讨活动、市音体美学科专家型教师培养对象展示活动、区素质教育舞蹈课专场活动等。继续抓好“一人学习，众人受益”式的培训模式，每位教师都有机会充当培训者、主讲人，将自己的学习所得与和教育教学实践中积累的经验融合，以自己的现身说法与其他教师进行平等对话与交流，这种方式极易被教师所接受，成效十分显著，不但大大激发了主讲教师的探求欲望，也极大地调动教师们参与培训的积极性。(二)突出研究主题，切实有效开展教研活动。根据我校课题“优化教研组建设，提高小学课堂教学有效性的实践研究” ，对教研活动提出“每个学科的研讨活动要有明确的聚焦方向，教研组要根据教学中常见的困惑、难点、课改中的核心理念，设计研究主题。主题切忌大而全，要追求通过一次教研活动加深对一个小的研究问题的认识。备课组以“提出问题分析问题制定策略实践探讨反思总结”为基本形式进行交流研讨。要求各小组按月提出问题，紧扣问题开展系列活动，层层推进，每月力求解决一个教学小问题。 ”例如语文组积极探讨教研活动模式，以“备课组展示”为主要形式，每次的教研活动由一个年段的备课组承担，备课组里的每位教师都承担相应的任务，或上课、或品赏教材、或教材解读，并进行展示交流，加强团队的内聚力，把集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，从而提高课堂教学质量，提升教师的业务能力。数学组以课例为载体开展“同年级同课题磨课”研讨活动，它是集“研究、展示、反思、互动”于一体的一种教学研究活动，在活动过程中以课堂教学为原点，运用分析、点评、集体会诊等方法进行研讨，这对老师的教学理念，教与学的关系，教学策略和方法，都产生了深远的影响。通过对课堂教学的研究，使教学活动更加开放，师生互动、生生互动，已成为课堂的主旋律。我校语文组被评为区优秀教研组。(三)落实“减负”精神，研究增效提质。组织老师们深入学习关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的若干规定 ，领会其实质，要求老师在减负的同时要研究如何增效提质，老师们要通过改变自己的教学方式，改变学生学习方式，养成学生良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，来提高教学质量。这就要求教师要转变观念、加强研讨、精心备课，更加关注学生，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，多给学生一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。学校也以课堂监控为依托，通过随堂听课、跟踪调研，及时了解教师教学情况，加强重点年级、薄弱班级的管理，定期召开提高教学质量主题研讨会，为教师出谋划策，促进班级的转化。还通过家长会，指导家庭教育。(四)专业引领，发挥骨干作用。成立了以学科带头人、骨干教师、教坛新秀为主体的指导小组，重点做好以下几方面工作：一是上好示范课及专题研讨课，二是整理自身可借鉴性经验进行交流，三是帮助指导教师整理教学资料和教学经验;四是负责指导培养青年教师工作。五是参与学校的课题研究，为学校教育教学提供建设性意见。其次，学校通过创造舞台、压给当子，同伴互助，蹲点听课，外培优先等措施，推进骨干教师培养进程，努力提高区级以上骨干教师、学科带头人、教坛新秀的比例。(五)提供平台，培养青年教师。我校近五年毕业的新教师有 15人，占专任教师数的 23%。为锻造核心竞争力，学校深度推进了青年教师成长工程，把握好青年教师特征，创造 出了合乎学校实际与青年教师心理的创业愿景，把长远目标与现实要求结合起来，把培训、教研、教学融为一体，引导青年教师做好创业规划，努力做到一年“结对子” 、二年“压担子” 、三年“出特色” 、四年“露头角” 、五年“拔尖子” ，并提供相关政策和平台为青年教师发展创造条件，让青年教师尽快成长。五、以平安校园建设为核心，夯实学校后勤保障工作。(一)学校组织机构健全，安全制度完善，责任分工明确。学校按照中小学幼儿园安全管理办法相关要求及本校实际修改完善了学校各项安全工作制度。细致地拟定了各岗位安全责任书，落实了责任，下发了责任追究制度。组织教师学习各种制度、责任书，使相关人员都能明确自己的职责、任务、工作目标。加大了对各项制度落实情况的检查力度。检查有记录，有整改意见，保证安全工作万无一失。学校领导高度重视学校的安全工作，逢会必讲安全，逢事强调安全，及时组织教师学习上级安全会议和安全文件精神，并通过教师例会组织教师学习有关校园安全的案例，邀请林雪卿教授对全体教师进行法律法规的培训，要求班主任及时把精神渗透到日常的教育教学过程中。定期召开了安全工作专题研究会，召开全体保安会，后勤人员会议，住校教师会议等，对重大问题及排查出的安全隐患学校都作为专题，研究解决的对策。利用国旗下讲话对学生进行安全知识教育，班主任利用班会课讲安全教育，同时致家长一封信希望家长配合做好学生安全工作。(二)牢固树立后勤工作为教学服务的宗旨，发扬勤俭节约、优质服务的优良传统。期初，合理定购教师办公用品、教学用品、卫生用品等，确保了教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常的开展。期末，对各班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理没有丢失物品的现象。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。加强对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、卡、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时地进行登记。按文件规定程序，做好学校基建项目的申报、工程验收等工作。(三)认真学习有关文件精神，规范收费管理。严格执行 XX市教育局、XX 市财政局关于免除全市义务教育课本费和簿籍费的通知(厦教综XX2 号)，收费项目、标准进行公示。做好经费支出预算，严格遵循财经纪律，健全学校财务管理制度。经费开支做到量体裁衣，发扬艰苦创业的精神，合理安排资金，把有限的经费用在教学最需要的地方，添置了部分必备的教学设备和用具，尽量为我校教育、教学和师生办实事，为我校顺利完成教育教学任务提供了有力的物质保证，使有限的资金发挥最大的效益，努力创建节约型校园。取得成效(一)民主管理运行通畅。班子成员更加团结协作，教师主人翁精神进一步得到弘扬，议事规则，教代会制度与民主集中制运行更加顺畅，学校民主管理的水平不断提高。实现了从要我公开向我要公开转变，从结果公开向过程公开转变，从传统的公开形式向科技信息手段转变。(二)学生身心素质优良。学校校园环境优美，育人氛围浓郁，教学秩序良好，无重大安全责任事故。学生日常行为规范与文明礼仪教育得到加强，大部分学生养成良好的行为习惯，普遍具有自尊、自信、合群、耐挫等个性品质。学生体质健康标准合格率符合规定的标准。(三)办学质量不断提高。学校全面实施素质教育，各项工作有序开展，办学质量不断提高，得到相关部门的肯定与奖励;受到家长、同行、主管部门及社会各界好评，社区满意度、家长认可度高。在全体教工努力之下，几年来，学校先后被评为：福建省语言文字规范化示范校;XX 市义务教育标准化学校;XX 市绿色学校;XX 市青年文明号;XX市党政工共建教工之家;XX 市巾帼文明岗;厦门国际马拉松“拉拉队比赛”团体金奖;XX 市向日葵小记者团优秀记者站;XX 市少先队优秀少先队大队;XX区语文优秀教研组等。参加区 XX小学生合唱比赛获“一等奖”;XX 区中小学大课间评比一等奖;还先后承担了市语文教学质量反馈会、市“动保校本课程”展示活动;市专家型教师汇报展示活动;区语文教材培训、区小学生心理微型课比赛、区语文青年教师课堂教学评优展示活动等。学校“书香校园” 、 “家委会活动” 、 “表扬卡的使用”等一些特色活动，厦门日报等媒体也进行了宣传报道。存在问题与整改措施(一)外来工子女教育的新问题。近年来，学校生源结构发生了很大的变化，外来学生占了全校学生总数的 82%。外来学生的家庭普遍文化素质不高，外来工子女在学习基础上参差不齐，学生的各种习惯较差，如何提高学生的素质，将是提高全校学生整体综合素质的关键，也直接关系到学校整体的教育质量。因此，我们将继续关注学生的习惯养成教育，继续研究家校合作的途径，挖掘一切可能因素，提高学生的整体素质。(二)要把发展教师作为学校发展的第一要务。创建学习型、研究型教师团队，重点抓好骨干教师队伍和青年教师队伍的建设，为他们创造更多的发展平台，加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度，树立典型，引领发展。(三)校本培训和校本教研仍然是一项长期而艰巨的任务。要抓实、抓深校本教研，让新理念在新课程的实施中真实渗透，探索构建有效的课堂教学模式。力求使教研组、备课组建设、教研活动在常态化的基础上，有所创新。开展多种多样的教研活动，使教研活动向课题化、精品化方向发展。努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福。(四)与同期开办的学校相比，学校特色不突出。要立足校情，挖掘教师资源、社区教育资源，打造真正意义上的特色教学，创学校特色，提升学校品牌。学校各项工作任重道远，但我们相信：在上级领导的关心与支持下，通过全体师生的协同努力，我校必将走出一条切合自身实际的路子，我们也将以教育督导评估作为提高办学水平的契机，有信心为我校焕发新的光彩而努力奋斗。我校创办于 XX年，目前设 24个教学班，在校学生 1149人，外来员工子女达 82%以上。共有教职工 77人，专任教师 67 人，市学科带头人 2名，市级骨干教师 2名，区级骨干教师、教坛新秀 4名，校级骨干教师 11名。校园内布局合理，设施完备，绿树成荫，环境优美。几年来，在各级政府和教育主管部门的关心指导下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，坚持以“爱与责任同行，构建可持续发展的教育生态空间”为办学理念，以“只有孩子喜欢的学校，才是好学校!”为办学目标，秉承“全面发展，彰显个性”的育人思想，积极探索素质教育的途径。现已逐渐形成了一个以人为本、乐于创新的管理团队;一支乐业团结、胸怀理想的教师队伍;一种积极向上、宽容儒雅的校园作风;一个温馨和谐、激情阳光的校园形象。主要工作情况一、以打造团队精神为抓手，提升教师队伍建设团队精神就是学校上下精诚团结、目标一致、协同共进。一个学校，只有教师有团结协作精神、水平均衡发展才能真正促进学校的整体发展。近年来，我校在打造团队精神，充分调动教师队伍的积极性，提高教师之间的协作意识，提升教师队伍建设方面进行了一些探索与实践：(一)让教师参与制定学校发展目标，打造共同愿景只有明确具体可行的学校发展目标，才能通过目标引导教师共同去追求。让教师参与制定学校发展目标可以充分调动教师的主动性和创造性，最大程度地促进教师的发展。因此，学校通过校长信箱、网络平台、交流谈心等渠道，在教师中广泛征求意见，开展了 “我为学校发展献计策”的活动，就“什么样的教研组、备课组活动有利于研究问题，解决问题，提高教育教学质量?” “如何充分使用学校图书馆图书，让学生爱读、乐读，营造书香校园的氛围?” “为更好地搭建孩子锻炼成长的平台，可以开展哪些活动?”等问题展开讨论交流，让老师亲自为学校发展勾画蓝图。通过明确岗位职责完善工作标准XX 市乌石浦小学提高管理效能调研表 、 XX 市乌石浦小学领导班子成员征求意见和建议表 、 乌石浦小学校训等意见征集，听到很多很有智慧的建议，确立了乌石浦小学校训“真诚、明理、乐学、进取” 。校长也充分利用教师例会时间，精心准备每次的例会发言，向教师传递自己的办学理念，共同谋划学校的发展目标。有了共同的目标，就使老师们看到希望，从而劲往一处使，产生向目标奋进的力量源泉。(二)建立规范的规章制度，提高管理效能俗话说：“无规矩不成方圆。 ”没有一定的规章制度，也不可能有集体的存在。因此，科学制定和严格执行各种规章制度，是培养教师团队精神必要的外在因素。学校通过教代会自下而上征集意见，讨论修改，既以学校发展为基点，又充分考虑到教职工的切身利益，所以高票通过乌石浦小学考勤制度 、 乌石浦小学年度考核实施细则 、 导护师工作条例 教职工岗位设置实施方案 、 职称竞聘方案 、 奖教奖学方案 、 绩效考核实施方案 、随班就读津贴发放方案等。根据市、区有关教学常规管理的文件，结合本校实际情况，完善了教学常规管理制度 、 教学常规检查制度 、 校本教研制度 、 教研组、备课组活动制度 、 学校行政巡课巡岗制度等制度。相关制度的建立与实施，使学校管理在制度面前有