对近两年来我市中考生物试题的看法

对近两年来我市中考生物试题的看法诏安县边城中学 叶高程E-mail: 高考、中考是教学的指挥棒，义务教育 新课标在我市已完成三届的中考了（从 2005年的试验区开始算起），那么，这些中考生物试题具有哪些特点呢？ 对我们的教学具有哪些引导作用 ?思考： 2006 年中考题总体特点是：题目较基础，答案较浅现。 即： “ 相逢何必曾相识。 ” （一见如故） 2007 年中考题总体特点是：题材有创意，瑕疵隐其中。即： “ 夕阳无限好，只是近黄昏。 ” （美中不足）个人看法：06年试题重现：做本题时学生易因对题意的理解错误而做错。本题如改为： “ 。影响水仙花生活的非生物因素（如水、温度、光照 ）很多， 。 ” 那么做对的同学可能会更多。不足之处 :07年试题重现：CABB闪光点：以上列举的个例，把往年有些试题中大量的文字叙述改为：针对学生在学习生活过程中常可能出现的一些具体问题，通过图形、图表、数据、诗词等多种形式，让学生较为直观地去感受生物学基本知识，进而去积极认真的思考、分析，对问题作出相应的回答。这些题型能较好地考查学生的 “ 双基 ” 知识，分析处理问题能力和实验操作能力。这些题材较新颖，而且对于师生在新课标下生物学的教与学能够起到一定的导向作用。值得商讨的几个问题：1、在非选择题部分，提供的材料是否过多？ （共有 6题：云霄枇杷、乳饮料、狂犬病、沃森的性状遗传、试管婴儿、无锡太湖蓝藻）（另加猜谜、识图、探究实验题）一份试卷如果所提供的材料过多，无疑会给学生增加试题的阅读量，提高试卷难度，降低可信度；更何况有些材料如果与答题无关 （例如第 、 ） 或与后面设计的问题衔接不上 （例如第 、 ） ，则这些材料势必成为题干上的 “ 肉瘤 ” ，给初中学生的准确答题带来干扰或起一定的误导作用。30 题2933 35 题2、题目是否科学，参考答案是否合理或唯一？本人在认真研读 2007年中考试卷后，觉得有几个地方值得商榷。（如第 32、 33、 35题等）（参考答案为：飞行，骨骼肌（或肌肉）的收缩）个人认为：这题从素材的选择上来说本来是很好的，但对于 “ 鸟类的基本运动方式是（鼓翼）飞行 ” 的说法，应该说对于大多数的鸟类来讲是对的。但对于本题来说，就要进行具体问题具体分析了。因为不同种类的鸟，它们的运动方式是有可能不同的（甚或差异很大）。如鸠鸽类的孔雀、攀禽类的大杜鹃、猛禽类的鹰等，它们的基本运动方式是飞行；但对于游禽类野鸭、鸳鸯、鸿雁等，它们既善游又善飞，它们的运动基本方式是游泳和飞行。又如走禽类的鸵鸟，它根本就不会飞，因此它的基本运动方式是行走；水禽类的企鹅等，翼已退化，也不会飞，但善于游泳或潜水，它的基本运动方式是游泳；涉禽类的丹顶鹤、白鹭等，它们既善走又善飞，常在浅水中涉行、取食，它们的基本运动方式应该理解为 涉行和飞行 。就针对第一空的参考答案 “ 飞行 ” 而言，第二空的 “动力来自于 。 ” 的问题，本人觉得 “ 骨骼肌（或肌肉）的收缩 ”“ 肌细胞内线粒体分解有机物释放的能量 ”等答案固然是对的，但不是唯一的答案。因为在八年级生物学（上册） P2第 1-2行明确阐述： “ 飞行是依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。 ” （从物理学角度上来认识）因此，对于初中学生来说，该空的答案也可以课本为依据，答为： “ 动力来自于 双翼快速、有力地上下扇动空气 ” 。试卷的第 33题第（ 3）小题： 捕杀疯狗属于预防狂犬病措施中的 。（参考答案为：控制传染源） 个人认为：本题旨在考查学生对预防传染病传播的三个基本环节。但是，狂犬病太特殊了。首先，我们应该明确：狂犬病是人或动物等感染了狂犬病病毒之后而得的一种传染病。患病的人或动物就是传染源。但狂犬病又不同于其他传染病那样，通过一定的媒介（如空气、水、土壤、食物、生物媒介等途径）进行传播，而是通过直接接触，即直接 “ 被疯狗咬伤所致 ” （题干语言）进行传播的（也就是接触传播）。如果 “ 捕杀了疯狗 ” ，也就相当于失去与疯狗直接接触的机会，因此，这里的 “ 疯狗 ” 便成了既是传染源又是传播媒介。所以，我个人认为， “ 捕杀疯狗 ” 应属于预防狂犬病措施中的 “ 控制传染源和切断传播途径 ” （以此作为最佳答案）。 试卷第 35题的第（ 3）小题： 假设卷舌是由显性基因控制的性状，沃森的父亲不卷舌，母亲卷舌，那么沃森卷舌的概率为 %或 %。（参考答案为： 50、 100）本题主要是考查学生有关显性基因与隐性基因，显性性状与隐性性状及其概率的计算方法等方面的知识。本人认为：命题者的出发点是好的，但是在设计该题时，缺乏应有的思考。本题的答案个人认为有违科学性且本试题严重超纲。因为命题者设定卷舌是由显性基因控制的显性性状，则不卷舌就是由隐性基因控制的隐性性状；现假定显性基因为 A，则隐性基因为 a 。所以沃森父亲的基因型为 aa ，沃森母亲的基因型为 AA或 Aa 。 如在一个巨大人群中，出现 AA的概率应为 1/3，出现 Aa的概率为 2/3。而对于具体的个体 沃森母亲的父、母亲的基因型不知道。因此，据孟德尔的遗传定律可知，沃森母亲为 AA基因型的概率或 Aa基因型的概率分别是多少，不得而知，故本题无法解题。（而命题者给出 50%或 100%的答案，无形中是把沃森母亲的基因型 AA或 Aa均设定为 1/2，这显然是有违科学性的，更何况在题目当中又无特别注明。）如若本题的解为50%或 100%的话，那么，当 “ 今天 ” 的初中生升入到 “ 明天 ” 的高中阶段学习时，那他们的答案又将是什么呢？ 本人认为，如要将这道题适合于中考考生来做的话，应把题目改为： 假设卷舌是由显性基因控制的性状，沃森的父亲不卷舌，母亲卷舌（含有隐性基因的可能性为 1/2），那么沃森卷舌的概率为 %或 %。 这样，本题就有解了，且答案就是 50%或 100%。将来学生到高中阶段学习时也不会觉得本题有 “ 伪科学 ” 之嫌。 参考书目：1、 初中实用生物词典 曹翠玲等主编，教育科学出版社 1988年 P252、P4022、 中学百科全书 生物卷 苏步青、柳斌等总主编，北师大、华东师大、东北师大出版社 1997年 P128、 P1023、 脊椎动物学 丁汉波编著，高等教育出版社 1985年 P2744、 普通高中课程标准实验教科书 生物（必修 2遗传与进化） 人民教育出版社等编著，人民教育出版社 2006年 P7提点意见：1、 试题还是应该以基础知识和基本技能为主进行设制（能有创意的新题型那就更好了），适当配制一些材料分析题等题型，以便从心理上给学生一定的安慰，增强考生的考试信心。特别是对于农村的学生来说，这一点尤其重要。一份试卷如果所提供的材料过多，阅读量太大，首先在心理上就给考生们来个 “ 下马威 ” 。使他们未考先失去信心。增强了考生的畏难心理，拉长了读题时间，提高试卷的非智力因素难度，降低可信度。2、 建议命题者在今后命题时，能从多个角度或多个知识层面上去考虑命题，避免类似上述问题的再次出现。最好自已先试做几遍，检测做题所需的时间、思维方式、检测的知识点、阅读量与书写量以及可能出现的答案、文字表达的规范性（错别字），等等（即要有答题预案）。尽量考虑学生有可能出现的各种问题答案，并予酌情给分。 欢迎讨论、批评、欢迎讨论、批评、指导，指导， 谢谢谢谢再见再见2008.03母亲 父亲 母亲 父亲2/3Aa aa 1/3AA aaA a a 或 A a Aa aa Aa1 : 1 1卷舌 不卷舌 卷舌左图： 沃森是卷舌的概率为： 2/3 1/2 = 1/3 ； 右图： 沃森是卷舌的概率为： 1/31 = 1/3 因此，沃森获得卷舌性状的概率应为： 1/3 + 1/3 = 2/3 ；沃森不卷舌的概率为： 1/3 。等。29（ 4分）云霄枇杷享誉四海，其中的胡萝卜素的含量丰富，在水果中高居第三位。另外，枇杷中丰富的维生素B，对保护视力，保持皮肤健康润泽，促进儿童的身体发育都有着十分重要的作用。请分析 : 当我们吃枇杷时，分泌唾液属于 _反射；如果你听