心理咨询师二级入门考试题完整版

入门考试（二级）1普通心理学单选题1. 人的心理现象主要包括（D）。P1（A）认识过程和意志过程（B）意志过程和情感过程（C）认识过程和情感过程（D）心理过程和个性心理2. 下列心理现象中属于认识过程的是（C）。P1（A）情绪（B）需要（C）想象（D）兴趣3. 在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征是（B）P2（A）心理过程（B）心理特征（C）认知过程（D）心理动力4. 1879 年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（D）。P1（A）艾宾浩斯（B）韦伯（C）马斯洛（D）冯特5. 以科学的实验程序与方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（B）P5（A）普通心理学（B）实验心理学（C）认知心理学（D）人格心理学6. 人本主义心理学的代表人物是马斯洛和（D）。P4 （A）魏特海默（B）铁钦纳（C）詹姆斯（D）罗杰斯7. 在自然情境下对人的心理与行为进行系统观察，经过分析获得其心理活动规律的方法是（C）P6（A）实验法（B）测验法（C）观察法（D）调查法8. 神经系统的基本结构与功能单位是（A）。P7（A）神经细胞（B）突触（C）大脑皮层（D）反射9. 神经元之间的联系是（C）P7（A）轴突（B）树突（C）突触（D）神经冲动10. 实现反射活动的神经结构是（B）P8（A）反射（B）反射弧（C）感受器（D）传递神经11. 谈梅生津“的信号性活动是（B）P8（A）第一信号（B）第二信号（C）高级神经（D）无条件性反射12. 平常人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（D）P21（A）不可能的（B）不良品质（C）无条件的（D）有条件的13. 有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（A）P19（A）随意注意（B）无意注意（C）不随意注意（D）有意后注意14. 在同一时间内,能够清楚知觉对象数目的注意品质是（D）。P20（A）注意稳定性（B）注意分配（C）注意稳定性（D）注意广度15. 心理活动指向并高度集中在某个事物上而同时离开其余事物的注意特征是（B）。（A）注意稳定性（B）注意紧张度（C）注意稳定性（D）注意广度16. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（D）P10（A）知觉（B）记忆（C）想象（D）感觉17. 刺激物对感受器的持续作用，使感受器发生变化的现象是（A）P12（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉补偿（D）感觉联想18. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（A）P14（A）时间知觉（B）运动知觉（C）空间知觉（D）似动知觉19. 人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是（A）P15（A）知觉整体性（B）知觉恒常性（C）知觉理解性（D）知觉选择性20. 个体对物体的形状、大小、距离、立体、方位等的知觉是（D）（A）形状知觉（B）深度知觉（C）方位知觉（D）空间知觉 P1421. 明适应和（A）是视觉的两种适应现象 P12（A）暗适应（B）光适应（C）色适应（D）闪光适应入门考试（二级）222. 人的经验的印留、保持和再作用的过程是（C）。P22（A）词语记忆（B）长时记忆（C）记忆（D）记忆表象23. 人脑对过去经验的保持和再现是（D）P22（A）再认（B）识记（C）保持（D）记忆24. 识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（A）P23（A）遗忘（B）保持（C）再现（D）抑制25. 开卷考试时的记忆活动是（D）。P23（A）识记（B）保持（C）回忆（D）再认26. 记忆表象简称表象，具有直观形象性和概括性特点，它是介于感知和（B 思维）的中间环节、过渡阶段。27. 进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约 1 秒左右，声像记忆虽超过 1 秒，但不长于（C）。P25 （A）2 秒（B）3 秒（C）4 秒（D）5 秒28. 感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映象的记忆是（C）P25（A）短时记忆（B）工作记忆（C）感觉记忆（D）长时记忆29. 感觉记忆的信息是以（C）编码 P25（A）听觉（B）复述（C）物理特征（D）语义30. 短时记忆的信息容量为（C）组块。P26（A）5-7（B）7-9（C）5-9（D）7-1131. 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（C）。P29（A）前摄抑制（B）遗忘规律（C）倒摄抑制（D）接近律32. 先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（A）。P29（A）前摄抑制（B）遗忘规律（C）倒摄抑制（D）联想律33. 人脑对客观事物间接的、概括的反映是（B）。P31（A）概念（B）思维（C）想象（D）语言34. 思维具有的基本特征有思维的间接性和（A）P32（A）概括性（B）抽象性（C）形象性（D）逻辑性35. 医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（D）。（A）概括性（B）直接性（C）抽象性（D）间接性36. 思维反映不是某个事物的个别属性，而是反映 A 类事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是（C）。（A）创造性（B）聚合性（C）概括性（D）间接性37. 学生能够做到“一题多解”的思维活动是（C）。（A）再现思维（B）集中思维（C）发散思维（D）抽象思维38. 以语词为基础，利用概念、判断和推理形式解决问题的思维是（D）（A）动作思维（B）分析思维（C）形象思维（D）抽象思维39. 人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（C）P35（A）推理（B）判断（C）概念（D）词汇40. 从认知心理学的观点来看，问题解决是指一系列有目的指向性的（A）过程 P39（A）认知操作（B）意志执行（C）情绪控制（D）需要理解41. 先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（B）。P41（A）思维定势（B）知觉定势（C）心理定势（D）功能固着42. 个体按照某种比较固定的方式去解决问题的心理倾向是（D）（A）原型（B）迁移（C）功能固着（D）定势43. 以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（C）P42入门考试（二级）3（A）想象（B）问题解决（C）创造性思维（D）问题解决44. 人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是（B）P57（A）记忆（B）想象（C）感知（D）表象45. 与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象是（A）P59（A）幻想（B）再造想象（C）创造想象（D）有意想象46. 人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（D）。P44（A）心境（B）激情（C）应激（D）情绪47. 与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（C）。P45（A）惊奇（B）警惕（C）愤怒（D）憎恨48. 情绪在有机体上的外显表现称为（C）。P49（A）感情（B）情感（C）表情（D）态度体验49. 与基本的需要相关联，常常具有较高的紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（C）P45（A）惊奇（B）警惕（C）愤怒（D）憎恨50. 个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（A）（A）需要（B）兴趣（C）动机（D）爱好51. 引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力是（C）（A）需要（B）兴趣（C）动机（D）爱好52. 个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（A）（A）需要（B）兴趣（C）动机（D）爱好53. 以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（A）P53（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突54. 人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（C）（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突55. 人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才能避免其二时的内心冲突是（B）（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突56. 在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（A）。P55（A）果敢性（B）自觉性（C）坚韧性（D）自制力57. 意志与情绪情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（C）P52（A）情绪可以控制意志行动（B）意志行动以情绪为指标（C）意志能够控制情绪，使情绪服从理智（D）情绪行为是意志行动的基础58. 一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（B）P51（A）情绪（B）意志（C）思维（D）知觉59. 下面哪种活动是意志行动（B）。（A）吹口哨（B）背诵课文（C）摇头晃脑（D）眨眼反射60. 引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力是（C）（A）需要（B）兴趣（C）动机（D）爱好61. 个性结构中最活跃的因素是（B）。（A）气质（B）个性倾向性（C）能力（D）性格62. 人的个性结构的核心成分是（A）。P73（A）性格（B）气质（C）能力（D）兴趣63. 当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（D）。（A）自我实现需要（B）认知需要（C）审美需要（D）尊重需要64. 对活动过程的兴趣是（C）。入门考试（二级）4（A）物质兴趣（B）精神兴趣（C）直接兴趣（D）间接兴趣65. 心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（C）。P70（A）性格（B）能力（C）气质（D）人格66. 安静、沉着、稳重、反应较慢、不灵活的气质类型是（B）P72（A）胆汁质（B）黏液质（C）多血质（D）抑郁质67. 感受性高、对刺激敏感、反应缓慢、体验深刻持久的气质类型是（D）（A）胆汁质（B）黏液质（C）多血质（D）抑郁质68. 高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（C）。（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质69. 一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（A）P73（A）性格（B）能力（C）气质（D）胆汁质70. 个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（A）（A）性格（B）能力（C）气质（D）需要71. 人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（C）。（A）性格的态度特征（B）性格的意志特征（C）性格的认知特征（D）性格的情绪特征72. 个体反应环境刺激时的一种内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（A）。P77（A）人格特质（B）首要特质（C）中心特质（D）一般特质73. 在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（A）。P82（A）父母对子女的教养态度（B）家庭气氛和父母榜样（C）家庭结构（D）出生顺序74. 顺利并有效率地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（A）。P60（A）能力（B）智力（C）技能（D）知识75. 直接影响活动效率，使活动顺利进行的心理特征是（A）（A）能力（B）智力（C）技能（D）知识76. 与一个人知识经验的积累有关,决定于后天的学习,与社会文化有密切关系的能力是（A）。P64（A）晶体能力（B）模仿能力（C）流体能力（D）认知能力77. 在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力,较少依赖于文化和知识,而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（A）。（A）流体能力（B）操作能力（C）社交能力（D）晶体能力78. 提出智力的三元结构理论的心理学家是（D）。（A）斯皮尔曼（B）桑代克（C）达斯（D）斯腾伯格 P6479. 离差智商的计算公式是（D）。P66（A）智力年龄实足年龄100（B）实足年龄智力年龄100（C）（x-x）/s（D）1001580. 解释智力测验结果的参照指标是（A）。P67 （A）常模（B）信度（C）效度（D）因变量81. 个体智力的发展不是等速的，一般是（B）。P67（A）先慢后快（B）先快后慢（C）加速发展（D）减速发展82. 通过因素分析提出能力群因素说的是（A）。P63（A）塞斯顿（B）桑代克（C）斯皮尔曼（D）费侬多选题1. 从 19 世纪末到 20 世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学、和行为主义心理学外主要还有（ABCD）（A）格式塔心理学（B）精神分析论（C）人本主义心理学（D）认知心理学（E）拓扑心理学入门考试（二级）52. 心理学的基本任务（ABCDE）（A）人的心理现象（B）描述人的心理现象（C）预测和控制人的心理活动（D）理解人的心理活动（E）说明人的心理活动3. 根据心理学研究的对象与性质分为（AC）（A）自然科学（B）基础科学（C）社会科学（D）应用科学（D）边缘科学4. 人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（BCE）感觉过程（B）认知过程（C）情绪和情感过程（D）需要过程（E）意志过程5. 神经元根据其功能特征，可分为（BCD）（A）中枢神经（B）感觉神经元（C）运动神经元（D）联络神经元（E）周围神经6. 中枢神经活动的基本规律是（AB）（A）兴奋过程（B）抑制过程（C）分泌过程（D）传递过程（E）诱导7. 内部感觉又称机体觉，是指反映机体内部状态和内部变化的感觉，包括有（ABD）（A）运动感觉（B）平衡感觉（C）温度觉（D）内脏感觉（E）痛觉8. 反射弧包括（ABCDE）（A）感受器（B）传入神经（C）神经中枢（D）传出神经（E）效应器9. 根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（ABE）（A）随意注意（B）不随意注意（C）注意广度（D）注意转移（E）有意后注意10. 影响注意转移快慢和难易的条件有（BDE）（A）个体神经过程的强度（B）个体神经过程的灵活性（C）原来注意的时间长短（D）原来注意的强度（E）新的注意对象的特点11. 注意的功能有（ABCD）（A）保持（B）对活动的调节（C）对活动监督（D）选择（E）起伏12. 注意的种类分为（ABC）（A）无意注意（B）随意注意（C）随意后注意（D）注意广度（E）注意转移13. 人的感受性有（CD）（ A） 感 受 阈 限 （ B） 差 别 阈 限 （ C） 绝 对 感 受 性 （ D） 差 别 感 受 性 （ E） 绝 对 感 觉 阈 限14. 知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有（ACDE）（A）大小（B）方向（C）明度（D）形状（E）颜色15. 看见玫瑰花并能够认识它，这时的心理活动是（B）（A）色觉（B）知觉（C）感觉（D）统觉16. 人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是（A）（A）知觉整体性（B）知觉恒常性（C）知觉理解性（D）知觉选择性17. 感觉阈限有（AB）（A）绝对感觉阈限（B）差别感觉阈限（C）绝对感受性（D）差别感受性（E）最小可觉差18. 知觉的基本特征有（ABCD）（A）知觉选择性（B）知觉理解性（C）知觉恒常性（D）知觉整体性（E）错觉19. 知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有（ACDE）（A）大小（B）方向（C）明度（D）形状（E）颜色20. 根据记忆的内容不同，把记忆分为（ABCDE）（A）形象记忆（B）情景记忆（C）语义记忆（D）情绪记忆（E）运动记忆21. 短时记忆中信息提取的主要途径是（AC）（A）平行同步检索（B）立体同步检索（C）序列系列检索（D）语义检索（E）情景检索22. 遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（ABCD）（A）识记材料的意义和作用（B）识记材料的数量（C）学习程度（D）识记材料的序列位置（E）识记时的生理状态入门考试（二级）623. 为有效防止遗忘，应做到（ABCDE）（B）及时复习（B）合理分配复习时间（C）试图回忆与反复阅读相结合（D）复习多样化（E）以人的活动对象和活动结果作为识记的对象24. 按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（BCD）（A）表象系统（B）短时系统（C）瞬时系统（D）长时系统（E）语义系统25. 长时记忆所具有的一般特点是（AB）（A）长时记忆的容量无限（B）长时记忆中的信息保持时间长久（B）长时记忆的内容主要以意义为主（D）长时记忆编码以听觉编码为主（E）长时记忆的单位是组块26. 关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（ABE）（ A） 记 忆 痕 迹 衰 退 说 （ B） 干 扰 抑 制 说 （ C） 识 记 材 料 限 制 说 （ D） 情 绪 状 态 说 （ E） 动 机 性 遗 忘 说27. 根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（CD）（A）陈述记忆（B）程序记忆（C）内隐记忆（D）外显记忆（E）情景记忆28. 感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（ABC）（A）感觉登记（B）图像登记（C）声像记忆（D）抽象记忆（E）逻辑记忆29. 长时记忆中信息编码的主要方式是意义编码，意义编码的形式有（BC）（A）物理特征编码（B）表象编码（C）语义编码（D）视觉编码30. 根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（ACD）（A）动作思维（B）直觉思维（C）形象思维（D）抽象思维（E）创造思维31. 影响问题解决的因素主要是（ABCDE）（A）问题情境（B）认知结构（C）定势（D）功能固着（E）动机和情绪状态32. 一般认为，问题解决的思维活动必须具备的条件是（BCE）（A）须有主动的态度 （B）必须具有明确的目的性 （C）必须有一系列操作程序（D）. （E）.思维认知程序的参与33. 根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（AB）（A）具体概念（B）抽象概念（C）合取概念（D）析取概念（E）关系概念34. 影响问题解决的因素主要是（ABCDE）（A）问题情境（B）认知结构（C）定势（D）功能固着（E）动机和情绪状态35. 想象的种类有（ABCD）（A）无意想象（B）有意想象（C）再造想象（D）创造想象（E）表象36. 一般认为概念的形成要经历的阶段是（ABC）（A）抽象化（B）类化（C）辨别（D）酝酿（E）比较37. 问题解决的思维过程分为（ABCE）阶段（A）发现问题（B）明确问题（C）提出问题（D）手段目的（E）检验假设38. 表象的基本特征有（AC）（A）直观性（B）直接性（C）概括性（D）归纳性（E）间接性39. 表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有（CDE）（A）语调表情（B）肢体表情（C）面部表情（D）身段表情（E）言语表情40. 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（ABD）（A）惊奇（B）兴趣（C）害羞（D）厌恶（E）骄傲41. 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（ABD）（A）惊奇（B）兴趣（C）害羞（D）厌恶（E）骄傲42. 想象的种类有（ABCD）（A）无意想象（B）有意想象（C）再造想象（D）创造想象（E）表象43. 情绪情感的功能有（ABCDE）入门考试（二级）7（A）适应功能（B）动机功能（C）组织功能（D）信号功能（E）反映功能44. 沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（ABC）（A）环境因素（B）生理因素（C）心理因素（D）注意因素（E）思维因素45. 意志行动是具备一定要求和特征的行动，它是（ABD）（A）有目的的行动（B）它的基础是随意行动（C）意志行动完全符合人类的意志（D）意志行动与克服困难相联系（E）意志行动不受客观规律的约束46. 意志行动主要表现在（ABCDE）（A）人类意志行动的目的性和计划性（B）人类意志行动的主动性（C）人类意志行动的创造性（D）人类意志行动的前进性（E）意志行动必须符合客观规律47. 与果敢性相反的意志品质是（AD）（A）草率决定（B）易受暗示性（C）独断性（D）优柔寡断（E）深思熟虑48. 意志的品质有（ACDE）P55（A）自觉性（B）稳定性（C）果断性（D）坚韧性（E）自制力49. 按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分（ABCDE）（A）自尊需要（B）安全需要（C）自我实现需要（D）归属与爱的需要（E）生理需要50. 个性的心理结构包括（AE）（A）个性倾向性（B）幻想（C）信仰（D）意志（E）个性心理特征51. 动机具有（ABC）的功能（A）指引（B）发动（C）激励（D）追求（E）信念52. 根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了向性以外还有（ABCDE）（A）感受性（B）耐受性（C）反应的敏捷性（D）可塑性（E）情绪的兴奋性53. 性格的结构为（ABCD）（A）态度特征（B）意志特征（C）情绪特征（D）理智特征（E）动力特征54. 影响性格形成和发展的因素主要有（ABCDE）（A）家庭（B）学校（C）社会实践（D）主观因素（E）遗传55. 巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程的基本特性是（ABD）（A）神经过程的强度（B）神经过程的平衡性（C）神经过程的持久性（D）神经过程的灵活性（E）神经过程的兴奋性56. 卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（DE）（A）首要特质（B）中心特质（C）次要特质（D）表面特质（E）根源特质57. 一般能力与认知活动紧密地联系着，主要包括（ABCDE）（A）观察力（B）记忆力（C）注意力（D）想象力（E）思维力58. 斯滕伯格提出的智力三元理论包括（ABC）P6（A）成分理论（B）情境理论（C）经验理论（D）环境理论（E）学习理论59. 按能力涉及的领域，把能力分成（ABC）（A）认知能力（B）操作能力（C）社会交往能力（D）一般能力（E）特殊能力60. 吉尔福特认为。智力结构可从（ABC）去研究（A）智力操作（B）智力产品（C）智力内容（D）智力形式（E）智力活动判断题1. 心理学是一门自然科学和社会科学的交叉科学。（） 正确： 都有关系的边缘科学2. 运用心理学原理诊断和治疗心理异常的心理学分支学科是教育心理学（）正确：临床/咨询心理学3. 行为主义心理学的创始人是冯特（） 正确：华生4. 心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（）5. 认知心理学把人的外显行为作为其主要的研究对象（） 正确：行为心理学入门考试（二级）86. 应用心理学是以理论研究和应用为目的心理学分支学科。（） 正确：应用理论研究7. 语言中枢主要位于大脑的右半球（） 正确：左8. 大脑皮层的颞叶是视觉中枢（） 正确：听觉9. 听觉的中枢在枕叶（） 正确：颞叶10. 一般说，语言中枢主要位于大脑的右半球。（） 正确：左11. 事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意（）正确：不随意注意，也叫无意注意12. 事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意（） 正确：有意后注意（也叫随意注意）13. 事先有预定目的，需要意志努力的注意是不随意注意（） 正确：有意注意（也叫随意注意）14. 注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。（）正确：不是（注意是心理过程的特征之一。）15. 注意转移即注意分散（） 正确：注意转移是从一个对象转到另一个对象。16. 无 意 识 记 是 指 没 有 明 确 的 识 记 目 的 ， 不 需 要 任 何 有 助 于 识 记 的 方 法 ，但 需 要 作 出 意 志 努 力 的 识 记 （ ）17. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。（）18. 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。（）分配19. 如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。（）20. 根 据 新 任 务 的 要 求 ， 主 动 地 把 注 意 从 一 个 对 象 转 移 到 另 一 个 对 象 上 的 注 意 特 征 是 注 意 分 配 。 （）21. 用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性（） 正确：选择性22. 感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限越高，感受性越高。（） 正确：低23. 差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系（）24. 机体觉是反映机体状态和内脏变化的感觉。（）25. 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（）正确：整体26. 用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性。（）27. 观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，（）28. 电影、霓虹灯活动广告是按照真动知觉原理制作而成的。（） 正确：似动29. 用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性（） 正确：选择性30. 保持是指已获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。（）正确：记忆过程是由识记、保持、回忆再认三个环节31. 识记是记忆过程的第一个基本环节。（）32. 无 意 识 记 是 指 没 有 明 确 的 识 记 目 的 ， 不 需 要 任 何 有 助 于 识 记 的 方 法 ，但 需 要 做 出 意 志 努 力 的 识 记 。（ ）33. 情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。（）正确：情景记忆是个人以个人亲身经历的发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。34. 对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。（）35. 个人以感知过的事物的形象为内容的记忆是情节记忆。（）正确：形象正确：根据记忆的内容不同把记忆分为动作记忆、形象记忆，语词记忆和情绪记忆36. 感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的形象性。（）37. 信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。（）正确：感觉记忆38. 短时记忆的信息容量是无限的。（）39. 复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。（）40. 长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。（）41. 遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。（）入门考试（二级）942. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。（）43. 前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。（）44. 学习一篇文章往往首尾部分记得好、不易遗忘，而中间部分往往识记比较难，这是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰所致。（45. 动机性遗忘说认为遗忘是由于某种动机的压抑所致。（）46. 思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。（）47. 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。（） 正确：利用自己已有的知识经验来解决问题有方向，由范围，由组织，由条例的思维活动48. 凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。（）49. 思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。（） 正确：分析与综合50. 概念与词的关系是，既可一词多义，也可以一义多词。（）51. 从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。（） 正确：归纳52. 根据叶克斯多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。（）正确：中等53. 认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。（）正确：1、提出问题 2、分析问题 3、提出假设 4、检验假设54. 情绪和情感对其它心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。（）55. 表情动作与语言不同，它不是人际交往的工具。（）56. 情感的种类包括了心境、激情和应激。（） 正确：情绪状态：心境、激情、应激情感的种类 1、道德感 2、理智感 3、美感 4、热情57. 就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。（）58. 詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动的变化。（）59. 坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心不在外周神经系统，而是中枢神经系统的中脑（）丘脑60. 沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。（）正确：一系列的情绪实验结果证实而来。三因素理论：认知过程（情绪经验）生理状态（身心状态）环境因素（刺激情景）61. 高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。（）62. 恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。（）63. 意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。（） 正确：目的性64. 意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。（）65. 与意志的自觉品质相反的是冲动性。（）正确：受暗示性和独断性66. 意志品质的果断性是指对行动目的的坚持性，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。（）正确：根据客观环境变化的状况，迅速而合理地采取决定并实现所作决定的心理品质。67. 意志行动计划性特征是人与动物的本质区别（）68. 个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。（）能力、气质、性格69. 个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。（）正确：个性倾向性是个性结构中最活跃的因素，它是一个人进行活动的基本动力。包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。70. 需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。（）71. 自我实现的需要，是追求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。（）72. 交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的动机。（）73. 根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。（）直接兴趣和间接兴趣74. 气质类型具有稳定性，它有好坏优劣之分。（） 正确：无75. 神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。（） 正确：抑郁质入门考试（二级）1076. 个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是气质。（）性格77. 性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。（）意志特征正确：情绪特征指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及心境等方面的特征78. 性格不是遗传因素和环境因素相互作用的结果。（）79. 气 质 是 个 体 心 理 活 动 的 动 力 特 征 ， 与 性 格 相 比 较 ， 气 质 受 先 天 因 素 影 响 大 ， 并 且 变 化比 较 快 和 容 易（ ）80. 心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性（）81. 性格是人在实践活动中，在于客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的（）82. 霍 兰 的 职 业 指 导 理 论 把 人 的 性 格 划 分 为 六 种 ： 理 论 型 、 经 济 型 、 审 美 型 、 社 会 型 、 权 力 型 和 宗 教 型（ ）正确： 现实型、研究型、企业型、社会型、艺术型、常规型83. 能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能够达到的水平。（）84. 能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。（）85. 能 力 是 在 掌 握 知 识 的 过 程 中 形 成 和 发 展 的 ， 离 开 了 学 习 和 训 练 ， 任 何 能 力 都 不 可 能 得 到 发 展 。（ ）86. 能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。（）87. 斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。（）88. 加德纳提出的智力理论称为智力三元结构理论。（）正确：智力三因素论桑代克 三元理论斯顿伯格89. 智力测验由 20 世纪初的法国学者斯坦福所创。（）90. 心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。（）91. 智力的各个侧面的发展都是同步的。（）92. 在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。（）正确：正态分布：两头小中间大社会心理学单选题1. 个体的社会化有（B）素质的基础。P94（A）性别（B）生物遗传（C）个性（D）能力2. 个人的社会化与个性化是（C）的过程。P97（A）截然相反（B）互不相关（C）辩证统一（D）互为矛盾3. 下面哪一项属于从横向的角度划分社会化（A）P94（A）性别角色社会化（B）发展社会化（C）反向社会化（D）再社会化4. 下面哪一项属于预期社会化（D）。P93（A）语言学习（B）罪犯改造（C）成人教育（D）岗前培训5. 个体对（A）的知觉和认知被称作自我意识。P98（A）自己存在状态（B）自己健康状况（C）他人对自己评价（D）自己社会化状态6. 曾子曰：“吾日三省吾身”，其中第二个“吾”可以看作是（B）。（A）主我（B）客我（C）超我（D）自我7. 一个由经验的警察，可以一眼就发现混在人群中的小偷。这主要是因为（B）P103（A）认知者人格特点和价值观念的不同会影响其认知结果。入门考试（二级）11（B）认知者过去的经验不同，其认知的结果也会有所不同。（C）认知者人格特点和价值观念的不同会影响其认知结果。（D）认知者的情绪会影响个体的认知结果。8. 个 体 根 据 外 在 的 信 息 和 线 索 来 对 自 己 或 他 人 的 内 在 状 态 或 （C） 进 行 解 释 与 推 测 的 过 程 ， 被 叫 做 归 因 。（A）外在表现（B）心理特征（C）行为原因（D）情绪来源 P1089. 按照 B.维纳的两维度成败归因理论，努力属于（C）（A）不稳定的外在原因（B）稳定的外在原因（C）不稳定的内在原因（D）稳定的内在原因10. 印 象 是 认 知 者 以 （ A） 为 基 础 ， 对 认 知 对 象 的 属 性 进 行 分 析 、 判 断 后 对 其 总 体 特 征 做 出 的 主 观 理 解 。（A）自己过去经验（B）自己心理特征（C）自我感觉（D）自我标准11. 印 象 形 成 过 程 中 ， 认 知 者 要 对 认 知 对 象 三 方 面 的 信 息 进 行 选 择 ， 下 面 哪 一 项 不 属 于 所 需 的 信 息（ D）（A）自然特征（B）心理特征（C）社会特征（D）行为特征12. 社会特征信息一般是指认知对象的（C）和所属群体。（A）性别（B）人际关系（C）社会角色（D）智力特征13. 下面哪一项属于海德的朴素心理学所认为的行为发生原因（A）P108（A）情境归因（B）防御性归因（C）内在原因（D）外在原因14. 凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（C）（A）情境归因（B）内在归因（C）个人倾向归因（D）外在归因15. 下面哪一项不属于态度的构成成分（B）P115（A）认知（B）印象（C）情感（D）意向16. 在态度的三种成分中（A）成分相对独立一些，与其它两种成分的相互影响也小一些。（A）认知（B）印象（C）情感（D）意向17. 维纳的两维度成败归因理论里运气属（B）（A）不稳定的内在原因（B）不稳定的外在原因（C）不安定的原因（D）不能接受的原因18. 认同与顺从的最大区别是（C）P118（A）前者是一时性的（B）前者是整个态度的根本转变（C）前者是自愿的过程（D）前者是最稳固的态度19. 各种媒体的广告通过改变观众的态度来推销其商品，这种改变态度的方法属于（D）P120（A）群体影响法（B）活动参与法（C）角色扮演法（D）劝导宣传法20. 社会心理学家凯尔曼提出态度的转变过程是（C）P118（A）认同 顺从 内化（B）接受 顺从 内化（C）顺从 认同 内化（D）顺从 接受 内化21. 态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有（D）的反应倾向。P115（A）持久性与稳定性（B）稳定性与短暂性（C）一致性与短暂性（D）持久性与一致性22. 人际关系是依靠为满足社会个体之间彼此相互需要而产生的心理力量与（C）来维系的。（A）依赖关系（B）社会规范（C）心理距离（D）情感联系23. 俗话说“近水楼台先得月”，这正反映了影响人际吸引的因素有（B）P141（A）相似性与互补性（B）熟悉性和临近性（C）对等性或互惠性（D）个人能力24. 社会测量法主要是通过（B）的方式来收集具体资料，并将资料进行分析处理，从而得出结论。入门考试（二级）12（A）人际关系图（B）向群体成员提问题（C）参照测量法案（D）群体成员互相打分25. 弗里德曼认为，在通常情况下，当双方的角色作用不同时，（B）因素对人际吸引重要作用。（A）相似性（B）互补性（C）熟悉性（D）互惠性 P14126. 按照社会测量法，对某群体凝聚力进行计算时，列出了这样的式子：甲班群体凝聚力=510/（40（）15）（）100%，其中 15 代表（D）（A）各选择者的选择总分之和（B）最大被选择总分（C）各选择者的被选择总分之和（D）最大选择总分27. 罗森塔尔效应是说（A）（A）老师对学生的期望，导致了学生的成功。（B）老师只要教会学生正确的归因方法，学生就一定能成功（C）品德的高尚的父母，一定能培养出品德高尚的孩子（D）只要能正确的认识自己，就能取得成功28. 人际关系是在社会关系网的横断面上所表现出来的人与人之间的情感关系与（B）（A）依赖关系（B）心理距离（C）利益关系（D）心理力量29. 道拉德的动机论认为（A）是引起侵犯的一个原因。P111（A）挫折（B）遗传基因（C）侵犯榜样（D）动物攻击性30. 社 会 影 响 对 个 人 的 作 用 ， 主 要 表 现 在 使 个 人 产 生 从 众 与 服 从 ， 暗 示 与 （ B） 等 社 会 行 为 与 社 会 现 象 。（A）认同（B）模仿（C）倾听（D）接受31. 社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝（D）的方向变化的过程。（A）社会一般认可（B）有利于社会发展（C）符合社会规范（D）社会占优势32. 暗示一般是在（A）的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使他人的思想、行为与暗示者的相一致。（A）非对抗性态度（B）对抗性态度（C）无外在控制（D）个体有意识屈从33. 社会促进作用又称社会助长作用，指由（C）所带来的个人行为效率的提高。（A）社会压力（B）社会动力（C）他人意识（D）自我意识34. 下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用（C）P137（A）一个热衷于表现的演员在舞台上表演（B）警察在值勤（C）一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作（D）一位领导在为本单位的职工做报告35. 下面哪一项属于领导者实施民主式领导的特点（A）（A）领导者作为群体中的一个成员来领导群体（B）领导者完全处于一种被动的地位（C）群体活动完全是自发的（D）群体成员完全是自由的36. 权威是一种制度化了的权力，它包括（A）与领袖意志。（A）团体规范（B）领袖威望（C）权威结构（D）个人服从37. 暗示是暗示者与被暗示者的关系是（B）P134（A）单向控制关系（B）互动关系（C）教育和被教育关系（D）主从关系38. 下面哪一项不属于关于领袖人物是如何产生的一般解释（B）（A）品质论（B）遗传论（C）情境论（D）交互作用论多选题入门考试（二级）131. 社会化的特点包括（ACD）A 个人的社会化与个性化是辩证的统一过程 B 个体的社会化必须在学校进行 C 个体的社会化具有能动性 D 社会化是个终生的过程2. 自我意识包括（BD）（A）本我（B）主我（C）超我（D）客我3. 自我控制主要表现在（AD）（A）发动作用（B）创造作用（C）发展作用（D）制止作用4. 有关自我意识说法正确的是（ACD）（A）婴儿一诞生就开始有自我意识（B）从小在狼群中成长的狼孩同样有自我意识。（C）自我意识是逐渐产生和发展起来的（D）自我意识对个人的自我修养有影响。5. 不同的认知者对同一认知对象有不同的认知是因为（ABCD）（A）认知者的需要、兴趣的不同（B）认知者的情绪不同（C）认知者人格特点和价值观念的不同（D）认知者过去的经验不同6. 一般认为，社会认知的范围包括（BCD）（A）对社会风气好坏的认知（B）对他人情绪情感的认知（C）对他人人格的认知（D）对人与人之间关系的认知7. 印象的特点包括（ABD）（A）间接性（B）稳固性（C）客观性（D）综合性8. 印象形成的模式有（BCD）（A）减法模式（B）累加模式（C）平均模式（D）加权平均模式9. 归因的偏差包括（BCD）（A）首因效应与近因效应（B）基本归因错误（C）行动者和观察者偏差（D）防御性归因偏差10. 影响人际吸引的因素主要有（ABCD）（A）熟悉性和临近性（B）相似性与互补性（C）对等性或互惠性（D）能力11. 测量方法有（BD）（A）矩阵测量法（B）社会测量法（C）投射测验法（D）参照测量法12. 有关社会距离测量法说法不正确的是（CD）（A）主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离（B）这种方法由波加杜斯首创（C）是在社会测量法的基础上发展起来的（D）向群体成员提问题的方式来收集具体资料13. 以下哪种攻击性行为属于手段性攻击行为（BCD）（A）猫咬死老鼠，但却不吃（B）母鸡攻击靠近小鸡群的猫（C）蜜蜂蜇偷吃蜂蜜的熊（D）炸毁敌方的碉堡入门考试（二级）1414. 影响侵犯性行为产生的主要因素有（ABCD）（A）个人所受到的挫折（B）个人的性格与认知水平、道德观念（C）侵犯性榜样（D）当时的情景15. 下面哪一项属于利他行为的特征（B）（A）由于外在因素的影响（B）利他者会有一定的付出或损失（C）希望获得某种回报（D）不会给利他者带来生命财产的威胁16. 弗洛伊德是从人的（D）来解释人的攻击性的。（A）挫折经历（B）遗传基因（C）对侵犯性行为有意或无意的观察学习（D）破坏性本能17. 影响个体从众的因素主要有（ABC）（A）群体人数（B）群体凝聚力和群体吸引力（C）与自己类似地位的群体成员的从众与否（D）个体的身体健康程度18. 下面有关模仿说法正确的是（BC）（A）模仿是愚蠢的重要表现（B）模仿实质上就是一种文化的传播、流行过程（C）模仿同时也是一种社会学习的过程（D）模仿是聪明的重要表现19. 他人在场有时会产生促进作用，而有时又反而会产生抑制作用，其原因是（ABCD）（A）任务的难度不同（B）个人在群体中责任的明确程度不同（C）个性特点（D）社会文化背景20. 群体决策的优点有（ABC）（A）在群体决策中，可激发个体的创造力（B）集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间的相互启发与相互沟通（C）实施时容易得到群体成员的支持（D）避免决策出现极化现象21. 有关民主式领导说法正确的是（BCD）（A）它是三种领导方式中效率最低的一种。（B）领导者作为群体中的一个成员来领导群体（C）群体的任务和计划由群体成员讨论决定（D）每个成员均有权参与领导决策与活动判断题1. 人通过遗传获得许多的与生俱来的的本领。（）2. 个体社会化的结果就是抹杀了个性。（）3. 刚出生的婴儿只能被动的接受社会的影响。（）4. 发展社会化是指人的现代化过程。（）5. 社会化同时也是一个个性化的过程。（）6. 个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。（）入门考试（二级）157. “主我”与“客我”是自我意识中两个互相排斥的部分。（）8. 自我意识的心理成分包括“本我”与“超我”两部分。（）9. 自我控制主要表现在两个方面：一是发动作用。二是制止作