小学科学六年级上册《冬季星空》教学修改及反思1

冬季星空教学设计实践后修改及反思教学过程一、创设情境，导入新课：同学们：在刚刚过去的秋季星空里,我们通过观测认识了秋季星座,冬季就来临了.让我们把目光投向冬季星空。你们仔细的观察一下能够找到熟悉的星座，可以跟同学讨论。二、科学探究，做中学（ 一 ） 活 动 1.交 流 我 们 的 观 察 和 发 现 。本 活 动 主 要 让 学 生 充 分 交 流 自 己 课 前 对 于冬 季 星 空 的 观 察 发 现 。 教 师 提 问 :谁 能 说 出 冬季 星 空 的 主 要 星 座 ,描 述 一 下 它 们 的 组 成 。 在这 个 提 问 环 节 ， 主 要 目 的 是 了 解 学 生 对 冬 季 星空 掌 握 的 水 平 。 如 果 学 生 能 够 说 出 猎 户 座 ， 描述 出 它 的 组 成 。 就 直 接 进 入 下 一 个 环 节 。 如 果 ，学 生 不 清 楚 ， 就 由 教 师 引 导 “今 天 我 们 就 来 认识 一 下 冬 季 星 空 的 主 要 星 座 ”（ 二 ） 活 动 2.认 识 冬 季 星 空 的 显 著 星 座 。本 活 动 主 要 引 导 学 生 认 识 猎 户 座 。 首 先 出 示 当 晚 的 模 拟 星 空 ， 让 学 生 试 着 找 一 下 猎 户 座 。 再 让学 生 使 用 活 动 星 图 调 整 到 当 晚 星 空 找 到 猎 户 座 。 并 画 在 记 录 单 上 ， 找 一 到 两 名 同 学 上 前 展 示 。 观 察 猎户 座 的 形 状 ， 加 深 学 生 的 认 识 。 之 后 ， 由 学 生 或 老 师 介 绍 猎 户 座 的 名 称 、 星 等 。 重 点 讲 解 参 宿 四 、 参宿 七 及 腰 带 三 星 。 为 寻 找 冬 季 其 它 主 要 星 座 作 铺 垫 。学 生 记 录 单 :猎 户 座（ 三 ） 活 动 3.总 结 规 律 ， 认 识 冬 季 大 三 角 。本 活 动 主 要 让 学 生 通 过 猎 户 座 寻 找 冬 季 其 它 主 要 星 座 大 犬 座 、 小 犬 座 ， 让 学 生 知 道 认 星 是 有 规律 的 。 首 先 ， 让 学 生 找 出 大 犬 座 和 小 犬 座 ， 说 出 他 们 寻 找 的 方 法 。 如 果 学 生 无 法 总 结 出 规 律 ， 就 让 他们 在 模 拟 星 空 中 试 着 找 一 找 。 在 由 老 师 介 绍 通 过 猎 户 座 的 参 宿 四 和 腰 带 三 星 寻 找 大 犬 座 和 小 犬 座 的方 法 ， 并 介 绍 冬 季 大 三 角 。学 生 记 录 单 :冬 季 其 他 主 要 星 座三 、 知 识 拓 展 ： 认 识 冬 季 大 椭 圆 等本 活 动 主 要 让 学 生 知 道 冬 季 星 空 除 了 冬 季 大 三 角 这 个 美 妙 图 形外 ， 还 有 冬 季 大 椭 圆 这 个 图 形 。 让 学 利 用 前 面 的 方 法 ， 寻 找 冬 季 星 空其 它 主 要 星 座 ， 看 看 冬 季 星 空 中 还 有 什 么 美 妙 图 形 。四、总结拓展1、谈话：通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收获？2、布置作业：请同学们继续利用观星箱观察、记录北斗七星 及自己选定的观察对象的变化。五、评价学习效果：及时反馈，总结提升。修改说明与反思在冬季星空的教学过程中，我既有许多的收获又许多的经验。我想有下面几点需要我进行注意： 1.学生都非常饶有兴趣的学习了和探究冬季星空的各个星座，并且听的非常的感兴趣。特别是一些关于星空的神话故事。学生们都听的紧紧有味。因此我认为在教学过程中一些有趣的故事和笑话应该多准备一些，这样能够增加课堂的趣味。 2.在课堂上教学中学生都有较好的纪律性。然而在实验室的教学中，学生的纪律就不好。我想问题出在以下几个方面： 1）学生的位置安排还是不大合理。在当时安排学生的位置，都是临时安排的，没有进行仔细琢磨和思考。因此学生分组及动作安排上需要仔细进行重新安排。 2）学生的小组的分配还是按照学生的学习便于交流进行的。因此学生的管理，我需要多下一些功夫。 3）在教学的设计的细节上多下一些功夫。使学生在学习和探究过程中能够不至于有出小差的计划而且能够积极激发学生的探究的积极性。 4）在教学的过程中，注意老师的主导作用，和学