如何使家校形成有效高效的合力教育

如何使家校形成有效高效的合力教育教育必须遵循规律，质量需要教育合力。读书不是学生一个人的事情，也不仅仅是学校一个方面的事情，它是学校、家长、学生乃至全社会都应该关注、关心的大事，是一个系统工程，因此，家校沟通与合作十分重要。下面对就如何使家校形成有效高效的合力家庭，提几点建议： 一、要帮助孩子确立一个科学合理的发展目标 一年高考，三年准备。高考准备去考什么，考普通高校，还是考艺术特长，考清华北大等名校，还是考一本二本，考文科，还是考理科。学生一进校就要有一个科学的选择和合理的定位。有了大目标，然后才有每个阶段的小目标。学校一般在大型考试之后召开家长会，通报成绩，让家长和学生根据自己的成绩确定一个合理的目标，或者说调整好自己的目标。目标太高太低都不利于孩子的进步发展。必须强调的是，家长是“帮助” ，而不是强制学生确立目标。只有学生认同认定了目标，心中有了理想，学习才有永不枯竭的动力，就会乐意吃苦，就能自觉计划，坚持不懈，就会自己进入紧张有序的学习状态。 二、要帮助孩子营造一个良好的家庭成长环境 学生的成长主要受家庭和学校的环境影响，家庭是学生的第一学校。家里要整洁有序，减少客人来往，家长要看书看报，对社会上出现的复杂问题要正确导向，每个家庭，家人要和睦共处，要有家庭梦想，甚至有家族梦想，家长要少打麻将，要传递给学生家庭文化的正能量。要让孩子吃得科学营养，穿得朴素大方，住的卫生舒适，上学放学行的安全可靠，不骑摩托车。对考生提供满意的“家政” 服务，解除孩子生活上的后顾之忧，这样，学生才会积极上进，热爱学习。 三、要帮助孩子调适学习生活的心理状态 心态决定状态，状态决定成败。进入高中，一步步接近高考，高考竞争压力加大，学习负担加重重，学生情绪不稳，心理焦虑，想法偏激、脾气反常，难以避免。高中生的教育，有很多失败的案例，都要引起家长们自己孩子教育的重视。上周，高一某班上的一个女生考试没考好，情绪不佳，晚上没来上晚自习，班主任连忙给家长打电话，先给孩子爸爸打电话，他爸爸说孩子由她妈妈在管，于是班主任又给她妈妈打电话，她妈妈说她现在很忙没时间，班主任电话中听到麻将声，还说不要紧的，孩子没事的，她出去散散心就好了，晚上她会回来的。两个家长，一个女儿，女孩不上晚自习、也不在家，宁可放下孩子的事，也不放下打麻将，像这样的情况还不在少数。 现在学生的家长多是 70 后，多半是高考的过来人，但我们那时候不是独生子女，都能吃大苦，受大罪。现在的孩子，大多生活宽裕，做家长的要与时俱进，不拿自己的那一套来管。对孩子要多关爱多鼓励、多赞赏、多微笑。用爱心化解情绪，用亲情容忍急躁，用自己的丰富阅历和人生经验鼓舞孩子的斗志，有时间多送送饭，吃饭时多聊聊天，关爱无痕。不激将、不讽刺、不挖苦、不放弃、不抛弃。对孩子的爱护夸奖也要讲方法。夸孩子，要夸具体，不夸抽象。你可以说你这件事做得对，不能夸你是一个“好人”，不然孩子会认为做一件好事就是好人了。要夸努力，不要夸聪明，譬如说，你这次能进班级前 5，你很努力，不能夸你很聪明，不然，孩子认为自己确实比别人聪明，不须过多努力。要夸事情，不夸品德，今天你为奶奶盛饭，你做的对，不能夸你是个孝顺的孩子，不然孩子认为盛一次饭就是孝子。 四、家校合力帮助学生形成良好的学习和生活习惯 制约学生健康发展，成人成才的绝不单是学生的智力，更重要的是学生的学习和生活习惯，是学生身上还存在的不利发展、不利提高的恶性毒瘤。高一高二，是打基础、管长远的，家长和学校要合力攻克这个教育的难题。目前高一高二学生在做人与行为纪律方面的突出问题： 一是理想目标淡化，自我要求不严。我校一高三学生，高考文化成绩达到清华国防生录取线，身体也合格，就因为政审问卷中填写了“不愿意到艰苦地方工作”而失去了上清华大学的机会。二是文明卫生习惯差，缺少吃苦精神，早晨起懒床，不锻炼、不过早，或是用一次性餐饮具带早点进教室，塞在课桌里，课间过早。三是最突出的手机综合症，潇洒玩乐要用手机、比档次要炫手机，学生的手机都比老师的好，功能都比老师开发的多。做作业抄答案要用手机、考试作弊要用手机等等，什么都离不了手机，这是一种病，它弱化了人原来要独立思考的大脑，夺走了人原本正常的作息，削弱了人原本应有的意志，浪费了人原本宝贵的时间，腐蚀了人原本健康的身心。 这不只是一种单一的病，更是一种综合症，有潜在的毁灭性危险。 最近，湖南邵东县一高三学生的“杀师案”令人震惊。这个学生从初一开始就沉迷于网络玄幻小说，喜欢“心黑手狠、感情冷漠”的反派角色。他的每一天除了混吃等死，就是看网络小说，就因老师影响了他看小说的小事起了杀心，惨案如在眼前，令人唏嘘。学生、家长、学校要以壮士断腕的决心，要像张学良戒毒一样，下狠心戒除手机病。趁病入膏肓之前，赶紧行动，走读生的手机一律由家长代管，不得带手机到学校，住读生的手机一律由班主任代管，不得带手机进教室。一个手机等于一个网吧，只有管住了手机，才能管出教学质量，才能恢复学生原本应有的青春活力和自信健康。 高一高二年级学生在学习发展方面的主要问题: 一是无计划、不主动、不预习。二是怕难，简单问题跟着和，难一点问题睡大觉。三是不注重学习方法，不注重总结反思。四是手机抄作业，不愿动脑筋。这些问题，我们家长都要帮助支持学校作学生的思想工作，和学校老师齐抓共管，不能当甩手家长。 美国作家塞林格的唯一的一部长篇小说麦田里的守望者，虽然只有十几万字，它却在美国社会上产生过巨大影响。1951 年，这部小说一问世，立即引起轰动。主人公的经历和教育思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者特别是大中学生的热烈欢迎。麦田里的守望者为世界贡献了一个词语：这个词语叫“守望”。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个恰到好处的词语，叫“守望” 。让我们一起守望每一个孩子的成长！每一朵花儿，都头顶一个梦想。我们珍视它呵护它。我们寻找在路上，守望在路上。前方的路有风雨，前方的路还充满坎坷。但我们坚信，没有一朵不结果的花，没有一棵不成材的树。只要我们努力，只要我们