师德师风学习心得体会

立德树人，培养良好师德师风老师是学生的领路人，是学生行动的标杆，俗语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。师德师风之于老师的重要性不言而喻。自古即有“教书育人，为人师表”，在师德师风问题上，诸多教育家们都曾有过精辟的论述，比如，著名教育家陶行知先生有言：“学高为师，德高为范”。作为教师，不仅要学识渊博，能从理论层面教会学生，同时也需要具有高尚的师德师风，能率先垂范，从道德情操的层面教化学生。教师的职业道德和行为作风对学生无时不刻在产生着潜移默化的影响。通过系列学习，让我对以下几点感受颇深：其一是作为老师，在道德风范方面要真正做到以身作则、为人师表。老师被赞誉为人类灵魂的工程师，从这种赞誉来看，老师所教会的不仅是理论层面的知识，更重要的是对学生精神层面的塑造培养学生高尚的道德情操。很明显，作为老师，不仅要兢兢业业地教好书，更要踏踏实实地育好人。从培养学生道德情操的角度而言，举手投足之间潜移默化的引导和教化不受教学时间、空间的限制，能随时随地、深入人心地教育学生，是一种最为有效的教育方法。而有效实施这一方法的基本前提，就是老师首先要做到以身作则、为人师表、率先垂范，在教化学生之前自身先具备良好的道德风范。作为老师，应当意识到自己的言行对学生的思想、行为和品质所具有的潜在影响，实际工作中，应能时时刻刻为学生做出好的表率，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己，以身作则，让学生心服口服，把自己当成良师益友和可以信赖的标杆。其二是在师德师风的养成方面，师德师风并非与生俱来，培养和塑造高尚的师德师风需要老师自身勤加修养。实际上，培养塑造良好的师德师风最重要的是教师自身积极主动作为，而不在于听了多少场次的讲座、开展了多少课时的培训。孔子云“慎独”， 师德师风的修为，最关键的还在于老师自身的自律、自我敦促，要有积极向善的念头，要有努力修为的执着，要能做到人前人后一个样，公开场合和私底下能一个样。只有在严格自律当中锻炼、修为出来的品质，才能在不经意之间以其优秀的情致对身边的人起到潜移默化的引导和教化。因此，实际工作当中，师德师风的养成不可流于形式，而是要发自内心地去审视自己、反省自己，寻找问题，发现不足，树立追求更为完善自我的目标，加强自身品德修养，努力提升自身的道德情操与境界。其三是对师德师风的认知应当拓展和深化其视野。新的时代给我们带来了太多新的变化。作为老师，不仅要立足本职工作教育好学生，同时也需要立足于时代的潮头把握好方向，努力培养符合时代需要的人。从本职工作层面而言，作为老师，应当做到从思想上严格要求自己，在行动上强化自己的责任意识，树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务知识，努力提高自己的学术和科研能力，不仅政治合格，同时业务过硬；从适应时代的新变化而言，教师的师德师风实际上也体现于对创新、进取、博爱等方面的追求。对于更趋多元化和更具包容性的新的时代而言，教师自身的道德素养应当包含着坚守与开放的品质能坚守优秀的精神品格，不为现实的诱惑所误导，同时又能依循时代新的变化，育化出符合时代步伐的精神风貌，中正而不死板，经典而不教条，以赤诚之心培和高尚的人格魅力影响人、塑造人，努力培养出符合时代发展需要的自尊、自爱、自信、诚信、善于创新的高素质人才。这不仅是作为一名老师的追求，同时也是对一名老师的要求。就