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文档简介

.分享 2018说声“对不起” 导学案课题 说声“对不起”课型 备课教师 万永彩小组评价:组长审批 时间授课教师 授课班级 授课时间教学目的1.综合运用多种 方法进行识字,会认 6 个生字,区分多音字的读音,能正确、规范、整洁地书写 8 个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能找出文中描写人物神态和心理活动的句子,体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情。4.通过交流讨论,明白一个讲文明懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。5.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。重点难点重点:1.使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会人物的心理活动。难点:教育学生从小要养成良好的习惯,做个讲文明、懂礼貌的好孩子。教师准备 课件、生字卡片,教学准备学生准备 有关文明礼貌用语。第一课时教学环节 学案 导案一、目标导航1、读准字音,读通语句,勾画出生字词及其他不理解的地方,运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办法记住它。2、 (1) 按生字表读准字音,记清字形,结合课文理解词义。3通读课文标好自然段序号,划出不理解的词句。4、质疑课题, “对不起”是在什么情况下说的?二、自学探究1、学生读课文,要求学生独立识字,并运用学过的方法理解词语。2、学生汇报自学情况。 (1) 、指名举例说说是如何独立识字和理解词语的。)a.重点引导学生结合上下文理解“固执、自私、不知所措、窘、期待、责备、责怪”的意思。b.指导学生用“不知所措,责备”造句。 (理解词义,考虑在什么语境下能用上这些词-练习造句)教师根据学生的汇报强调字词。.分享 2018三、交流展示1、学生自由读文,思考:课文讲了一件什么事?2、引导学生在理解课文内容的基础上再次齐读课文。引导学生用自己的话概括一下课文的大意,(起因经过结果),尽量做到语言清楚、简洁。四、达标测试1、抄写生字、词语。2、读熟课文。第二课时导学过程教学环节 学 案 导 案一、目标导航1、听写生字、词语,订正、纠错。2、回忆主要内容,明晰文章主题。二、自学探究1、学生轻声读文,说一说“我”是一个怎样的孩子?2、我为什么要向陆叶认错。三、交流展示1、认真读文第四段,画出描写“我”心理变化的句子,体会“我”的心情。2、联系上下文理解“我”为什么有这样的感情和心理活动。根据学生的理解进行有效的指导。四、精讲点拨1.默读课文,画出表现人物心理变化的句子。想象人物当时的心理活动。引导学生独立思考后与同桌交流,合作中发挥同学间互相补充、帮助的作用。(不知所措一个字都吐不出好难好难鼓足勇气)2.重点体会 4、6 两个自然段。(1)引导学生反复读这两段话,想想当时作者心里想什么?(提示学生可以结合自己的体验说)(2)这种体验你是通过哪些语言感受到的?(“我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。 ”“老师啊”形象的语言表现出我当时心理的矛盾)(3)指导学习文章细腻的描写人物心理活动的方法。.分享 2018(4)找出描写老师的句子,想一想描写老师的句子能否删去,为什么?(引导学生从中体会到:正是在老师的鼓励下,我才有勇气去承认错误)(5)指导学生有感情地朗读,读出人物心理活动的变化。自己读同桌评价读指名读(通过评价读来逐渐提高朗读的水平)五、拓展延伸,加深理解。1、你对文中的“我”怎么样评价?2、如果换作你,你会怎样做?(引导学生认识到:人犯了错误应当有勇气承认错误,这样才会得到别人的谅解)板书设计说声“对不起”紧张,害怕-鼓足勇气、超越自我第三课时指导学生完成本课练习册并集体订正。教学反思.分享 2018说声“对不起” 学案班级: 姓名:一、字词巩固。yu y yun ling qin b ji sh jn gun( ) ( ) ( ) ( ) ( )g zh do qin yng gn shu z w cu( ) ( ) ( ) ( ) 二、一字开花。i( ) nn ( ) 挨 难 i( ) nn ( ) zhun ( ) j ( )转 系zhun ( ) x ( )三、词语积累(至少写 3 个) 。1、 形容“静” 的词语 2、形容“多”的词语 3、形容“哭”的词语 四、加标点。1、时间仍在一分一秒地过去同学们都急了好朋友凑到我的耳边轻声说说吧快说吧2、陈刚说吧大家都没怪你老师亲切的抚摸着我的头五、按要求写句子。1、我连一个字都吐不出来。 (改为比喻句)2、这没什么犹豫的。 (改为反问句)3、补充句子。同学之间 4、鸟声从山林传来。 (把句子写具体)5、小明接待客人。 (把句子写具体)六、感知课文内容。1、课文讲了一件什么事?课文讲了“我”不小心 ,老师让我 ,可我 ,最后在老师和同学的鼓励下, “我”终于说出了 。课文说明了 的道理,并告诉我们 是每个人都应具备的良好品质。2、通过读课文,可以看出“我”是怎样的一个男孩子?.分享 2018说声“对不起” 检测案班级: 姓名: 1、读一读,看看该用哪个字。错 措 妙 秒 ( )误 ( )施 奇( )( )用 ( )字 举( ) 分( )( )计 凉 谅 忧 犹( )快 ( )解 ( )豫 ( ) 愁 原( ) ( )爽 ( )如 分( )2、把下面的词语组成近义词或反义词写在括号里。奇怪 故意 关心 舒服 原谅 果断 关切 结束 责备 惊奇 犹豫 开始 谅解 难受 责怪近义词:( )( )、( )( )( )( )、( )( )反义词:( )( )、( )( )( )( )、( )( )3、【快乐阅读】这天下午,不到半小时,路路的脸红了三次。教室里挂黑板报的钉(dng dng)子掉了,同学们想自己钉(dng dng)上,可是没有钉(dng dng)锤,路路想起了传达室陈爷爷那里有,就跑去借。路路猛地推开传达室的门,大喊:“喂,钉锤呢?”陈爷爷正在看报纸,从老花镜上看了她一眼,雪白的胡子动了动,没理她。路路的脸憋得通红,慢慢地走回教室,低着头对同学们说:“没借来,陈爷爷不理我。”维维拉着路路的手,说:“走,咱们再去借一次。”走到传达室门口,维维敲敲门,听见回答,才走进传达室,说:“陈爷爷,您把钉锤借我们用用,行吗?”陈爷爷点点头,打开工具箱,把钉锤递给维维。维维说:“谢谢您!”这时路路躲在维维身后,陈爷爷看了她一眼,她惭愧的低下了头,脸红得像块红布。后来,路路去传达室还钉锤,她学着维维的样子,有礼貌地把钉锤还给了陈爷爷,陈爷爷高兴地捋着胡子说:“这才是好孩子!”路路扬起脸笑了,脸红得像一朵花。1、给短文加个题目: 。2、划去文中括号里不正确的读音。3、用波浪线画出文中的两个比喻句,它们分别把( )比作( )、( )。4、下面哪句话概括了文章的中心,在题后的括号里打“”。A、告诉我们从小就要做到讲文明、懂礼貌,这样才是好孩子。

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