基础心理学绪论PPT演示课件

基础心理学Basic Psychology,课程内容（共九节）,绪论心理活动的生理基础感觉和知觉记忆思维、言语及想像意识与注意需要与动机情绪、情感和意志能力和人格,心理学概述,心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。心理学分支学科基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。,1、基础心理学研究的对象是（ ）。 A、动物的心理现象 B、儿童的心理现象 C、正常成人的心理现象 D、精神病人的心理现象,随堂练习,C,2、心理学研究的对象包括（ ）。 A、动物的心理现象 B、儿童的心理现象 C、正常成人的心理现象 D、精神病人的心理现象,ABCD,认知,也叫认识，是对作用人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维等。,情绪情感,是对客观外界事物的态度的体验。,意志,有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。,需要动机,推动人从事心理活动的内部动力。,能力,顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。说明了对某种活动的适宜性。,人格,包括气质和性格。,基础心理学的内容,心理过程,心理特性,心理是脑的机能心理是客观现实的反映,人的心理的本质,心理是脑的机能 1、 无心理现象阶段：无机物、植物和无神经系统的动物。 2、感觉阶段：环节动物 3、知觉阶段：脊椎动物。 4、思维萌芽阶段：灵长类动物。 5、思维阶段：人 心理现象是随着神经系统的的出现而产生，又是随着神经系统的不断发展和完善，才由初级不断发展到高级的。,人的心理的本质,（心理现象产生的标志：条件反射）。,（人的心理又叫做思维、意识、精神）。,心理是客观现实的反映 心理的源泉与内容： 心理的特点： 心理与行为的关系：支配行为并通过行为表现出来心理学的学科性质 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，所以心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学，或叫边缘科学。,人的心理的本质,客观现实,(自然界、人类社会和人类自己),社会性、,能动性、,主观性,（事物形象、概念、体验）。,1、心理现象产生的标志是（ ）。 A、能对外界刺激做出规律性的回答 B、能对具有生物学意义的信号刺激做出反应 C、能够形成条件反射 D、有了知觉2、动物心理发展包含的阶段有（ ）。 A、感觉阶段 B、知觉阶段 C、思维萌芽阶段 D、思维阶段3、人的心理是（ ）。 A、脑的机能 B、对客观现实的反映 C、一种主观的现象 D、大脑活动的物质产品,BC,ABC,ABC,随堂练习,心理学发展简史,科学心理学的建立 “心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。” 古代中国：性的善恶之论。 古代西方：气质类型(希波克拉底、盖伦)。 19世纪前，因为研究方法是思辨和总结个人经验，不具备实证的性质， 所以心理学一直隶属于哲学的范畴。 19世纪中叶后，引进实验方法，使心理学逐渐独立为一门学科。 韦伯定律(1840)、费希纳定律(1866)、艾宾浩斯保持曲线（1885）。 1879年德国心理学家冯特（Wundt,W . ）在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。,（先天遗传和后天环境对人心理发展的影响）,科学心理学诞生的标志：,心理学发展简史,学派的纷争 1、构造心理学：代表人物冯特与铁钦纳。采用内省实验的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。 2、机能主义心理学：代表人物杜威和安吉尔。是在达尔文进化论和詹姆士实用主义思想的推动下建立的。主张意识是连续的整体，强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用，应该研究心理在适应环境中的机能作用。,心理学发展简史,3、行为主义：代表人物华生，主张抛开意识，径直研究行为，查明刺激与反应(S-R)之间的规律性关系，认为可以通过控制环境去塑造人的心理和行为。是典型的环境决定论。 4、格式塔心理学（完形心理学）：代表人物魏特海墨、克勒和科夫卡。认为整体不等于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象。,心理学发展简史,5、精神分析：代表人物弗洛伊德。（1）人的心理,意识：,无意识：,（2）人的心理结构分为本我、自我与超我三个层次。三者发展平衡，就有健全的人格，否则会导致精神疾病。,觉察到的心理活动。,包含人的本能冲动以及出生后被压抑的人的欲望。,（潜意识）,前意识：,介于意识和无意识之间的一种心理状态。,心理学发展简史,构造心理学,机能主义心理学,行为主义,格式塔心理学,精神分析,冯特、铁钦纳,杜威、安吉尔,华生,魏特海墨、克勒、科夫卡,弗洛伊德,1、人本主义心理学：代表人物罗杰斯、马斯洛，认为人有自我实现的需要，重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。因反对贬低人性的生物还原论和机械决定论，又被称为心理学的第三势力。2、认知心理学：也叫信息加工心理学，把人看作类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等过程来研究人的高级心理过程，主要是认知活动。3、生理心理学：探讨心理活动的生理基础和脑的机制。,当代心理学研究的主要取向,1、机能主义心理学的主要特点是（ ），格式塔心理学主张（ ） A、强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 B、认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 C、认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 D、主张从整体上来研究心理现象2、科学心理学诞生前，对心理现象研究的方法主要是（ ） A、总结个人经验 B、实验 C、思辨 D、测验3、人本主义心理学因与（ ）的观点有明显的分歧而被称为心理学的第三势力。 A、构造主义 B、机能主义 C、行为主义 D精神分析,随堂练习,A,D,AC,CD,研究心理现象的原则和方法,研究心理现象的原则 客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则研究心理现象的方法 观察法、调查法、个案法、实验法,研究心理现象的方法,研究心理现象的原则和方法,又叫自然观察法。观察者不应干预活动的进行；获得的资料，不能按事件发生的先后简单地做因果解释。比较客观、真实。,包含访谈法和问卷法。调查问卷的设计要符合科学要求；选择调查对象时，一定要遵循随机的原则。,又叫个案历史技术，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。研究结果的信度和效度都难做出判断，能否加以扩展，应慎重分析。,是在严格控制条件下，探索自变量和因变量之间的因果联系。实验效度的高低取决于对额外变量控制的严格程度，控制方法有消除和恒定两种。,心理学学科分支,心 理 学,着重于理论体系的建立和基本规律的探讨。,把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人们的工作水平，改善人们的生活质量。,基础心理学,应用心理学,基础理论领域研究的分支学科,心理学学科分支,应用心理学的分支学科,教育心理学：服务于教育人力资源管理心理学：服务于管理临床心理学：服务于人类心理健康（变态心理学、心理咨询和心理治疗等）心理测验学、司法心理学、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、文艺心理学、航空航天心理学等,心理学学科分支,.,22,心理发展阶段归纳图,.,23,印度狼孩的故事,1920年，在印度人们在狼窝解救了两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养。到了第二年小的狼孩死了，而大的一直活到1929年。“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时间内对别人不主动发生兴趣。据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，大狼女卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。辛格估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！,.,24,印度狼孩的故事,故事启示首先，人类的知识和才能并非生来就有的，而是在后天环境中培养的。如果从小脱离了社会环境，人类特有的习性、智力和才能就发展不了，一如“狼孩”刚被发现时那样：有嘴不会说话，有脑不会思维，人和野兽的区别也混灭了。其次，儿童时期在身心发育上的重要性。在人生的最初3年里，无论是从生理角度来看，还是从神经系统发育的变化来看，都是发展最为明显的阶段。仅就脑的重量而言，新生儿平均约390克，9个月的婴儿脑重560克，2.5岁到3