一年级数学认识平面图形

1、一年级数学认识平面图形一 年级数学教案教学单元课题教学内容教材第 2 页例 1第一单元第 1 课时认识平面图形使学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形与圆五种平面图形, 能识别与辨教学目标认这些图形。教学重点教学难点重点 : 初步认识这些几何图形, 形成一定的空间观念。难点 : 感受长方形、正方形、三角形、平行四边形与圆在生活中的存在。教学准备多媒体课件 , 长方体、正方体、圆柱、三棱柱等模型教学过程修改一、情境导入1、课件展示由各种平面图形组合成的图片, 如 : 小树、鱼、火箭、轮船、小狗等。 ( 学生欣赏这些美丽的图画, 并说出图片名称)2. 课件画面定格在完整图片里。师 : “这

2、么多美丽的图画 , 其实就是由很多平面图形拼成的。同学们想不想认识这些图形？这节课我们就一起来学习这些图形。 ( 板书课题 : 认识平面图形 )二、探究新知1. 课件展示 ( 师并解说 ): 小猫咪来到我们班 , 带来四个物体娃娃 ( 即长方体、正方体、圆柱、三棱柱 ) 。 ( 学生说出放大的认识的物体名称 )2. 回忆立体图形 : 师出示长方体、正方体、三棱柱、球等立体图 , 并贴在黑板上。 ( 学生说名称 )出示画片。3. 用“体”分离出“形” 。(1) 用“体”猜“形” : 课件演示物体娃娃掉地板上 , 留下脚印 , 学生猜测脚印形状。课件演示证实。(2) 用“体”描“形” 。“能用什么

3、办法把它的脚印留在纸上？”课件演示小猫咪所用的方法。一年级数学认识平面图形小组说一说物体的脚印的样子, 再小组汇报 , 证实猜测。学生试说用“体”描“形”的方法。观瞧着小猫咪的方法: 印、描、剪等 , 小组合作把面留在纸上。4. 欣赏作品 , 说图形名称 , 并说出就是从什么物体上找到的？(1) 动画出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱等模型 , 白纸、印泥、彩笔等。(2) 通过瞧一瞧、摸一摸、画一画等操作活动认识长方形、正方形、三角形、平形四边形与圆 , 经历从“体”抽象出“面”的过程 , 体会“体”与“面”的联系变换。(3) 请您说说长方形、正方形、三角形、平形四边形与圆可以分成哪几类？为什么

4、可以这样分？让学生在比较中进一步找到她们的区别与联系。5. 找一找 , 说一说 , 在我们的教室里 , 哪些物体的面就是今天我们学过的图形？您还在哪些地方见过它们？三、巩固练习1. 完成教材第 3 页“做一做”的第 1 题。2. 完成教材第 3 页“做一做”的第 2 题。3. 完成教材第5 页“练习一”的第1、 2、 3 题。四、课堂小结提问 : 这节课我们学习了什么？您有什么收获？( 学生自由发言 )师 : 今天我们认识了长方形、正方形、三角形、圆等平面图形 , 下面我们要与这些图形说再见了。 老师报一个 , 请您找到它与它再见 , 把它放回学具袋里。五、布置作业黄冈小状元第 1 页六、板书设计认识平面图形长方形正方形平行四边形圆三角形一年级数学认识平面图形学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形,并且在学生的现实生活中,特别就是幼教儿园时期 ,她们已经玩过积木,画过平面图形 ,所以学生对于这五种平面图形,一点也不陌生。 但学反学生对这五种平面图