二年级下册《1000以内数的认识》

1、二年级下册1000以内数的认识教学设计高新区第一小学 孟 佼教学目标：1、知识与技能：1、通过直观地数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法；掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系。2、.初步培养学生的数学猜测意识、估计能力和创新意识，发展学生的数感2、过程与方法：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。3、情感态度价值观：让学生用具体的数描述生活中的事物并与他人交流，培养学生学习数学的兴趣和自信心。教学重点：理解和掌握千以内各个数位的十进制关系教学难点：正确地数出接近整十、整百拐弯处的数。教学过程：一、 激趣导入1、 师：你们喜欢蓝猫吗？ 今

2、天蓝猫来到了我们的课堂上，让我们乘坐“智慧列车”出发吧！二、 教授新知1、亲历数数，理解十进制关系。（1）请你猜猜有几个小正方体？（出示课件10个凌乱的小正方体）（2）小朋友们猜的很棒，老师为了方便正确的说出个数先把小正方体排列了一下，和老师一起来数一下。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.一个一个地数一共10个，一个一个地数10个一是一十（板书）2、(1)现在请小朋友再来猜一猜有多少个小正方体？要想快速正确的数出小正方体的个数首先应该怎样做？（出示课件很多凌乱的小正方体）（2）小朋友们猜的很棒，一排有10个，10排一共100个，十个十个地数，10个10是一百（板书）（3）现在有多少个小

3、正方体？怎样数得速度快、数得准？（课件出示 1000 块的凌乱小正方体）（因为有前面的渗透， 学生纷纷喊：100 块 100 块地数）师：现在一共有多少个方块？ 谁能指着图给大家大声地数一数？ （100、200、300、400）师：900 后面是几啊？ （1000）对了，这节课我们要学习的就是这个单元的第一节内容：1000 以内数的认识。 （板书课题）（课件先出示 100 个，再依次出示。）刚才那么多的小正方体，我们是怎么数的？ 这是 100 个，是几个百？ 那 10 个百是几？（一百一百地数，10 个一百是一千。 板书：10 个一百是一千）（课件出示）2计数器数数，突破难点（1）现在有几个小

4、正方体？（出示课件199个），在计数器上应该怎样拨出199？（2）小组合作：要求：小组合作，先在计数器上拨出199这个数，再拨出200这个数。思考你是怎样拨的？选代表汇报你们小组的做法。（3）汇报从199拨到200的方法：个位上满十个要向十位上进一，十位上进一个也变成了10个，十位上满十要向百位上进一，就变成200。（出示课件）（4）数出496后面连续的五个数，数出890前面连续的五个数全班一起数。（出示课件）（5）现在有几个小正方体？（出示课件999个），在计数器上应该怎样拨出999？（课件出示）（7）小组合作：要求：小组合作，先在计数器上拨出999这个数，再拨出1000这个数。思考你是怎样

5、拨的？选代表汇报你们小组的做法（8）个位上满十个要向十位上进一，十位上进一个也变成了10个，十位上满十要向百位上进一，百位也变成了10个，所以要向千位进一，变成1000。（课件出示）三、巩固练习1、我们一起来做数学游戏，先进入数字游戏吧。（1）帮青蛙回家:我们一起来帮小青蛙回家吧，为数对一个数青蛙就可以上一格，都数对了青蛙就回到家了。一个一个地数从198数到207。（开火车数）（出示课件）（2）按要求数数：一个一个地数两个两个地数三个三个地五个五个地数十个十个地数一百个一百个地数（出示课件）（个别数）2、下面我们一起进入猜数游戏吧。（1）猜一猜五角星后面藏的数字。数数是怎样数的？（出示课件）（

6、男女生比赛数）（2）猜价钱：猜电风扇的价格:提示一它的价格介于100与200之间；提示二在我们遇到困难或敌人时也可以拨打这个数。电风扇的价格是多少？答案：110元（出示课件）。猜洗衣机的价格：提示一：它的价格是一个三位数，每一位数上个数字相同。提示二：它的价格是一个最大的三位数。答案：999元（出示课件）。四、 估一估1、小朋友们，我们学习了这么长的时间，肚子一定饿了，孟老师的肚子已经饿了。孟老师给大家准备了很多的鸡蛋，你们来估一估大约有多少个鸡蛋？（出示课件）2、小朋友们估的都很棒，那到底有多少个鸡蛋呢？孟老师给出了大家一个标准100个鸡蛋有这么多，那么你再来估一估大约有多少个鸡蛋？（出示课件）3、你们真棒！对，一共400个鸡蛋。（1）孟老师吃了一个后还剩几个呢？（2）指名说，老师送你一个鸡蛋后还剩几个呢？五、课堂小结小朋友们，这节课你学