读《做一个学生喜欢的老师》教师读书心得

1、.做一个学生喜欢的老师读书心得三年级：2017.1130;.最近 了一本 做一个学生喜 的老 ， 里 ，我一生追求的目 是做一个学生喜 的老 。 被学生瞧不起、 甚至被奚落的老 太可怜。 ， 自己都 不起。从跨入徐州 范学校大 的那一天起，我就告 自己：以所有教 我的老 ，按照我喜 的、崇拜的老 塑造自己。指 ，在教 上我已度 了 50 个春秋。欣慰的是，我教 的学生没有不喜 我的，甚至 有崇拜我的。怎 才能成 学生喜 的老 ？我的 之道是什么？一、做“性温”、“味甘”的“甘草”我的一位同事 ：“于永正，在学校里是甘草， 在家里也是甘草。”几乎每付中 里都有甘草。它既有 用价 ，又能“ 和百

2、” 、“解百 毒”。1、“性温”“温”在孔子的 “温良恭 ” 五大美德中居一。“温”中有“善”，“温”是“善”的外 ； “温”和“善”是好人的首要 志。2、包容酸甜苦辣，它都能与之 伍，与之匹配。做人也是如此，只有理解、 容、冷静、善于后退，才能具有包容性。几十年来，我没有和任何同事 ，没和任何 生隔 ，凡是我教 的学生，没有不喜 我的。以欣 的眼光看周 ，看 人，看到的就只是 点，会 得到 春光明媚； 以挑剔的眼光看周 ， 看 人就什么 点也看不到了，会感到世界一片混沌，感到“洪洞 内无好人” 。3、 和一副中 中有了甘草， 会使各味 的 性得到充分 ，同 也会减少各味 的毒性，减少副作用，

3、使 力不至于 猛。甘草是 大的中庸之道的守望者。它告 我 ：任何事物都有个“度” ，“不及”不行，“ ”也不行， 犹不及。二、 每个学生都感到我喜 他。每个学生都渴望老 喜 他。美国托德威特克 ： “不 求你喜 每个学生， 但要做出喜 他的 子。 如果你的行 并不 明你喜 他 ，那你无 多么喜 他 都没有用。但是，如果你的行 表 出你喜 他 ，那么，无 你是否真的喜 也无关 要了。 ”“做出喜 他的 子” ，可以是一个 作一个微笑一句 一件小事一件小礼品 之 , 一定是“行 ”；“行 ”的背后，是 ； 的核心是;.理解。没有理解，就 不上真正的 。理解是 的 名。泰戈 是 的：“ 是理解的 名

4、。 ”三、是老 ，又不是老 ；是上 ，又不像上 白石作画：在似与非似之 。 也是我的 之道。 太像老 ， 生 必有距离；太像上 ，很可能“万 喑” ；太像那么回事，就不是那么回事了。 、和学生 不倒背手，做 日把自己当作班 的一 ， 学生做点事， 和学生一起玩，和学生一起演 本 。少些包 ，多些自主；少些限制，多些引 ；少些理性，多些情趣。以情教 ，理在其中。人是生活在 中的，不是生活在理念中的，生活在理念中是要窒息的。一切从 出 。四、童心不泯教了 48 年的 ，最 把自己教成了孩子。 光 ： “要蹲下来看学生。老 要和学生相似， 而不能要求学生和老 相似。于永正和学生相似了，所以他成功了。

5、 ” 霍姆林斯基：“只有那些始 不忘 自己曾是孩子的人，才能成 真正的老 。 ”因 有一 童心 学生就多了一份理解， 就会知道，学生喜 什么，渴望什么。作 就少了，活 就多了 月的刀能在我的 上刻上深深的、密密的 ，却刻不到我的心上。五、身正教育的第一个名字叫“影响” 。“教者何 也？教者，效也，上 之，下效之。”（ 班固）所以，我要努力写好自己 本无字 。我穿戴不敢随便、字迹不敢潦草、 不敢随意、 度不敢生硬、 不敢不 、 行 不敢落后、 不敢 虎、 不敢不 。六、“激励”“教学 的本 不在于 授的本 ，而在于激励、 醒和鼓舞。”德第斯多惠。激励要 情、激励要及 、激励要当众、激励要重复。用放大 找激励后 生的理由：没有差生，只有差异。 趣是在激励中 生的，是在不断取得 步中巩固的。七、把 上得有意思1、教出恍然大悟来有意思2、朗 好了，有意思3、 近儿童的;.生活方式有意思4、轻松的课堂有意思5、有了收获才有意思。把课上得有意思，我赢得学生喜欢的重要筹码。一个优秀的老师，应当把课上好，也会把课上好。一个学期总要给学生留下几节难忘的课。八、成就自己的是“明天的风景” “明天的风景”就是指人要有追求、有理想，要规划好自己的人生。九、努力成为文化人与书为友、与戏为友、与笔为友、与鸿儒为友。文化是知识、修养、人格、情感、气质等的总和。决定教育成功的最重要的因素是文化。既然命运为