《五彩池》教学设计修

1、五彩池教学设计潘小丹一、 教材解析： 五彩池这篇文章是人教版六年制小学语文第七册的一篇选学课文。这是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点，具体形象地描绘出五彩池的美丽神奇，字里行间流露出作者对五彩池的赞美之情，表达了“我”对祖国山河的热爱。二、教学目标：1.通过认真读书、抓重点词句来反复诵读的方法， 帮助学生了解五彩池的奇特景观及形成原因，体会五彩池的美丽、神奇，感受大自然的美，激发学生热爱大自然， 热爱祖国山河的思想感情。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文， 诵读自己喜欢的段落，

2、加强语言积累， 培养语感。 三、教学重难点：让学生感受五彩池的神奇，理解五彩池水显出不同颜色的原因。 教学安排：一课时教学准备：ppt、五彩池的图片教学过程：一、传说导入，激发兴趣1师：小时候，听奶奶讲过这样一个故事：出示：西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方。池里的水好看极了，有五种颜色。(课件出示第一自然段，请一生读)奶奶是哄着我玩，没想到有一天我真看到了像瑶池那样的五彩池。（出示图片欣赏）让我们一起去欣赏这人间美景吧。2.五彩池给你的感觉是什么？你能给题目加个修饰词吗？_的五彩池五彩池的确神奇，（板书：神奇）作者更是妙笔生花用准确生动的语言文字，把五彩池的神奇美丽再现了出

3、来。让我们来学习课文。【设计意图】俗话说：“兴趣是最好的老师。”先由神话故事引入，激发了学习的兴趣。然后出示图片，读题。使学生学习兴趣高涨，为下文的学习打下良好的基础，又让学生初步感受五彩池的美丽神奇。.二、检查预习情况，汇报交流1.出示词语读。2.通过预习，你知道课文写了五彩池的哪几方面？（交流）三、细读课文，品味语言 （一） 那五彩池神奇在哪儿呢？作者又是怎样写出来的呢？请同学们自由读读第2自然段，划划有关的句子，圈出相关的词语，再想想你能读懂什么？批注下你的感受！（交流）1预设1出示句子：无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。神奇在哪里呢？

4、请同学们再读读这个句子，你还读出了什么？五彩池水池数量非常多。（板书：数量多）老师查找过资料，总共有693个呢。2.在第二自然段中，你还从哪里体会到神奇？预设2水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。（出示）那你知道一亩有多大吗？（老师告诉你们一亩是666平方米，相当于我们12个教室。但小的呢？却只有菜碟这么大，水深小拇指就能触到水底，实在是太神奇了！）男生女生合作读，男生读大的，女生读小的，能把大小不一的神奇读出来吗？预设3池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像月牙的，有像盘子的，有像莲花的（只有这

5、四种形状吗？从哪儿看出来的？）师：大家很会读书，都注意到了这里的省略号。是啊，这个省略号就告诉我们水池还有好多形状呢！那请同学们大胆想象一下，水池还会有像什么的？小结：作者运用了准确而生动的比喻，具体地描写了水池数量多、形状多。3.拓展：这样的句式你会吗？课件出示填空。天空的云彩（姿态万千）:有像（ ），有像（ ）,有像（ ），有像（ ）（二）同学们，你还从哪里感受到神奇？作者又是怎么写的呢？（出示幻灯片）出示：有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。你体会到什么？颜色多。（板书：颜色多）你从哪里感受到颜色多，圈出表示颜色的词语。五彩

6、池的颜色还不止这些呢，还会有什么颜色？你也能说几个吗？四、自习第四自然段，探究成因游览到此，你一定会在脑子里产生一个和作者一样的疑问：（生齐读第一句：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？）那究竟是什么原因使五彩池的水如此瑰丽呢？默读第四自然段，找找原因吧。小组合作，填写表格。交流【设计意图】“理解五彩池色彩成因”设置为略处理，培养孩子的自学能力。让学生自主读第四自然段，然后让学生能不能用自己的话来说一说，意培养孩子的概括能力。而将学生的话概括成了一首小诗，让学生读一读，体会概括的简洁，渗透了一种读书方法:平时读文章时也可以将长长的文章读成短短的几句话。师总结：由此看来，现实中存在的

7、五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽、更神奇！所以，面对这人间的仙境，作者发出了由衷地赞叹，请大家齐读最后一段。师：刚才我们一起去欣赏了五彩池美丽、神奇的景色，你们想不想让更多的人都来品尝这儿的美景呢？ 生：想。 师：你们想想用什么方法才能吸引人们都来这儿呢？ 交流： 不错，你们的方法都很好，实际上你们这都是在给五彩池打广告。对于广告，我们并不陌生，在电视上和街上到处都能看到各商家为了推销自己的产品而打的广告。请同学们回忆一下，你还记得哪些广告词？现在你们是小小广告设计师，现在给各位设计师一个大显身手的机会，请你们给五彩池设计出最能吸引游客的广告词。看谁最有创意？谁能成为著名的广告设计大师？ （学生自己动笔写、汇报交流广告词） 师生交流。其实，我们的祖国还有很多这样美丽神奇的地方，瞧！课件出示图片欣赏。同学们：我们祖国地大物博，山河