苏教版四年级上册数学教案平行与相交第二课时教学设计_第1页
苏教版四年级上册数学教案平行与相交第二课时教学设计_第2页
苏教版四年级上册数学教案平行与相交第二课时教学设计_第3页
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文档简介

1、平行与相交第二课时教学目标：知 与技能： 学生 合生活情境，感知平面上两条直 相互垂直的 象， 垂 。 程与方法： 学生通 自主探索和合作交流， 学会用合适的方法作出一 垂 ， 能借助三角尺或量角器等工具画已知直 的垂 。情感 度价 ： 学生 从 空 中抽象出垂 的 程， 展空 念，增 学 趣。教学重点： 合生活情境，感知平面上两条直 相互垂直的 象，建立垂 的概念。教学难点：能借助三角尺或量角器画已知直 的垂 。教学准备： 方形 （或彩 ） 、方格 、小棒、三角尺或量角器等。教学过程教师 活 动学 生 活 动引入新 出示挂 仔 察 中哪些 是平行的？哪些是相交的？相互交流 察 果根据回答，

2、叙述引出学 内容 （特殊的相交情况）教授新 根据例 画出两 相交直 察 交流各自的 垂直 察 两 相交直 ，你有什么 ？（相交成四个角）（巡 ，适当提示：用三角尺比量直角）（四个角都是直角） 述并板 ：两条直 相交成直角 ， 两条直 a互相垂直，其中一条直 是另一条直 的垂 ， b两条直 的交点叫做垂足。 能用自己的 什么叫互相垂直？（ a 和 b 相交成直角， 它 黑板上 是 的垂 ？垂足在哪儿？互相垂直， a 是 b 的垂 ， 交流指名上前指垂足b 也是 a 的垂 ）判断：下面哪几个 形的直 互相垂直？如果互相垂直， 是 的垂 ？垂足在哪儿？自己判断同桌交流集体交流你在生活中 互相垂直的

3、？ 例（可 合 中的例子）（ 不正确的表达及 予修正）交流想想做做 1 折后的两条折痕有什么关系？仿照折 打开 交流 想想做做 2 全班交流（注意及 指出不正确的）互相指一指， 一 画垂 大家能利用手 的材料和工具，做出两条互相垂 后交流 （用小棒 、 折第 1页共 2页学生尝试直的线段吗？（巡视，及时给予指导）纸、在方格纸上画、 用三角交流时，引导摆出不同位置的垂直，加深理解尺“描”、用量角器画等）教学画法边演示边叙述直尺紧贴直线；三角尺的一条尝试按方法画垂线直角边紧靠直尺平移至a 点；沿直尺的另一条交流画法直角边画垂线（重要的是第二点，学生在初学时（重点说说尺的摆放）可能不知如何摆弄尺，要注意指导）试一试aa试画交流情况巡视学生试画情况，指名板演讨论交流共同交流：经过直线外一点用直尺和三角尺画已（三点）知直线的垂线的步骤是什么？想想做做 3个别指导有困难的

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