小学语文教育教学经验总结(4)

1、.教育教学经验总结我叫周如莲， 自参加工作以来， 我一直从事小学语文教学工作并担任班主任工作， 在上级领导及主管部门的关怀和支持下， 我不断探索，研读新课程标准，学习和借鉴新的教学方法，在任职期间各项工作均取得了长足发展，现仅从以下几方面分述如下：一、政治思想我坚持四项基本原则，热爱并忠诚于党的教育事业，思想进步，政治觉悟高，工作踏实，虚心向有经验的教师学习，取长补短，助人为乐，平日里严格要求自己，吃苦在前，享乐在后，全身心地扑在教育教学工作中，为祖国的教育事业尽心尽力，常言道：百行德为首。只有明确德育工作的重要性，方能发展自身的才能，学高为师，德学为范，所以我要不断加强自身修养，强化人格力量

2、，树立崇高的师德风范和先进的教育理念。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念与高度责任感，为学生服务，为教育服务，为社会服务。二、学识水平多年的教育实践使我深深认识到： 作为今天的教师不仅要有着拥抱时代潮流的教育理念， 还要拥有宽广深厚的专业修养， 灵活适当的教育机制和精湛的教育教学艺术。 所以教学中，我不断加强自身学习，吸取新知识、新理念，充实自己，努力提高自己的学识水平。坚持一边教学，一边学习，做到教学相长，我并不满足，依然坚持不懈地努力学习，研究教学，探讨教改，如今我的学识水平有了明显提高，专业修养大大增强。;.三、业务能力自从教以来， 我一直担任小学语文教学兼班主任， 对小学语文能

3、融会贯通，严格新课标要求，做到重点突出，难点突破，针对学生的不能情况，因材施教，因人施教，坚持思想性与艺术性相结合的原则，加强对学生的爱国主义、集体主义教育，真正达到教书育人的目的。课堂上注重发挥学生的主体作用， 让学生成为课堂的主人， 把知识性、趣味性及实用性有机地结合起来， 使学生在愉快中学到知识， 增长才干，我也因此形成了自己的教学风格。特别在小学作文教学方面，如何有效进行写作教学呢？我认为：（一）强化单元作文训练每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的， 我们在教学课文的时候，在写作方法、 表达特点、观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心

4、里就有了谱，我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料。作文课上先拿出一些时间以小组为单位交流自己作文内容， 请一部分学生在讲台前说， 其他学生提出自己的意见或建议， 教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的交流学生的作文。最后，往作文本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。 这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性。（二）进行作文系列化训练;.想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的，因此结合学生的生活，进行系

5、列作为训练是提高学生习作水平的又一有效办法：1、生活中的作文训练如新学期刚刚接触新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平， 我特意制定了一些新的班规班纪， 定下总题目，瞧，我们的新学期、我们的新班主任、新学期新打算为题进行系列习作练习。2、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一， 一般以写人记事为主， 还有读后感，简单的应用文等，在教学中我们可以进行强化层次训练。3、情景作文系列训练作文在许多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他们害怕一板一眼的去写，因此在作文教学中我注重创设写作情景，把孩子们内心的宝藏挖掘出来，从而激发他们本身具备的写作能力。在担任班主任期间， 我认真做

6、好班级管理工作， 我所任教的班级每学期都受到学校以及主管部门的好评。由于本人业务能力强， 教学水平高，一些年轻教师经常和我探讨教育新思路、新方法，我也热衷于辅导青年教师，热心培养青年教师，帮助青年教师备课，经常听他们的课，共商教改措施，并进行教学方法指导， 鼓励他们撰写论文，解决语文中存在的问题。 我所辅导的青年教师在自己的教学上都取的了一定的成绩，如郭帅、李帅老师等。如今我的业务能力水平再上新;.台阶，成为我校公认的骨干教师。四、工作态度我一向对自己严格要求，工作上踏踏实实，兢兢业业，从未无故缺学生一节课。不迟到，不早退，认真备课，批改作业，把自己学习掌握的教学技能运用到备课。 设计教案的过

7、程中， 使教学目标课课落实，把总的目标细化为课时目标、教学层次目标，强调目标于教学环节相对应。此外， 我还抽出时间做好后进生的思想工作，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，我坚信“用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘都会吹出浓浓的绿意” 。有一段时间，我发现班里一个学生总是无精打采，我不断地找他谈心，了解情况，经过反复开导得知，该学生迷恋上了电子游戏，对学习失去了兴趣，我知道该生是个心里脆弱的孩子， 内心充满矛盾冲突， 批评和强制手段可能适得其反， 只有循循善诱才可能有效。 于是我先是解决他的思想问题，从道理上讲明白，使他彻底放松，随后转移他的注意力，利用课余时间陪他到校外活动

8、， 促进他改变，同时我还积极地寻找契机，细心地发现他的闪光点，在班内大力表扬，功夫不负有心人，终于使该生发生转变，年终被评委“校礼仪标兵” 。目前，大量农村人口出外务工，随之而来的是大量的留守儿童， 关爱留守儿童是班主任的又一项工作任务。我所任教的班级共有 18 位留守儿童，我时刻关注着他们，随时和他们沟通，了解他们的各种情况，用一颗母爱的心去关注他们，让他们在学校有家的感觉。同时我还了解他们的生活情况，当他们遇到困难时，我会无私地帮助他们。做他们生活上的朋友，学;.习上的良师。五、工作实绩一份耕耘，一份收获，辛勤的汗水，换来了丰硕的成果，经过师生的共同努力， 我所在的班级的学生成绩年年提高，

9、取得了大面积丰收，近几年来在镇抽考、会考中成绩均名列前茅，主要成绩有；1、2004 年 5 月论文小议如何让小学生更喜爱习作获县三等奖2、2004 年 10 月论文浅析目前德育工作的几个薄弱环节获市二等奖3、2005 年 7 月论文小议如何建立新型的师生关系获县三等奖4、2006 年 5 月论文激励教育在美术教学中的应用获县三等奖5、2008 年 11 月在县教育举行的优质课活动中获三等奖6、2010 年 4 月论文让语文活动课“活”起来获县二等奖7、2010 年 4 月在县教育举行的优质课活动中获三等奖8、在三塔镇 2009-2010 学年度质量检测中荣获总评第二名9、2011 年 4 月论文遵循教育规律，做好班主任工作获县三等10、在三塔镇 2010-2011 学年度质量检测中荣获总评第二名11、在 2010-2011 学年