小学四年级语文：《永远的白衣战士》教学设计

1、永远的白衣战士教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解“身先士卒” 、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。3、让学生抓住描写叶欣的行动、 语言的句子有感情地朗读课文， 了解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度” 、“高效率”的抢救工作。4、体会感受“白衣战士”-护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重点抓住关键词语和关键句子，感受叶欣的崇高精神。教学难点：1、学生尽管经历过非典时期， 但是由于年龄的原因， 对非典的危险性感受不深；2、课文讲述的是一个平凡人的事迹， 如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神，并为这种精神所感动， 从而真正落实本课

2、的情感目标则成了教学的另一个难点。3、通过有感情地朗读课文，感悟叶欣的高贵品质。教学资源多媒体教室、多媒体课件教学过程：一、导入课文，板书课题（由时下流行的“非典型肺炎”元凶冠状病毒图导入）（边播放课件，边进行解说。课件手动单击播放。）导入解说词： 时下流行的“非典型肺炎”元凶冠状病毒图北京基因组学研究所的科学家们在对军事医学科学院的专家们分离出的这株 sars病毒全基因组的测序中发现， sars病毒由一种相对稳定的 rna病毒特有蛋白质（ rna-dependent rna polymerase）和另外五种蛋白质组成。rna特有蛋白质在 sars病毒中所占比例为三分之二， 是所有病毒都具有的

3、维持其活性的基本蛋白质， 它的变异性不大。 但中国科学家在同其他四株已测定病毒的比较中发现， sars病毒的 s 蛋白质（spike protein ）和 m蛋白质（membrane protein ）具有极强的变异性。而这两个蛋白质是帮助病毒进入人体细胞，使病毒与人体反应导致病变的第一关。sars直接危害人们健康！1、我国称非典型性肺炎的严重急性我呼吸综合症，以给全世界25 各国家带来了严重的灾难。第 1页共 5页2、它不 危害个人健康， 会 行 播3、目前 没有有效的 物 付它，因此 又是一大 。4、我 要在平 生活中注重个人 生、增 体 等等来 防非典。（ 束 入后， 鼠 ， 示叶欣照片

4、并出示 ，介 叶欣的生平。）二、初 文，整体感知。1、自由 文， 准字音，概括文章主要内容。2、快速 文，理清事情的脉 。（ 鼠 ，出示叶欣和 友 工作 的片段。再 ，逐一 示。）三、精 文，品 感悟。1、从 文中找出叶欣“高 ”， 行“高 度”、“高效率”的 救工作的 句。 鼠 出示：高 度的工作 了保持患者呼吸道通 ， 必 将堵塞其 的大量 血痰排除出来，而 又是最具 染性的。 一个“非典”重症患者的 救往往伴随多名医 人 的倒下。 鼠 出示：高 度、高效率的工作随着“非典”患者的急 增多， 叶欣身先士卒， 从 2 月 8 日便开始加班，忙的 候，甚至拒 接听家人的来 。原有冠心病的“非典

5、”患者梁先生因 咳嗽前来急 ，短期内病情急 化，呼吸困 ， 躁不安。叶欣迅速赶来， 熟地将病床 高， 患者呈半坐卧位，同 予面罩吸氧，静脉注射 心 ， 心率、血 、呼吸两小 去了，患者 于脱离了危 ，叶欣 不上休息，又拖着疲 的身躯投入到另一个患者的 救中去。高 、高 度、高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运 着，把一个又一个患者从死神手中 了回来（ 1）有感情地品 体 叶欣“高 ”， 行“高 度”、“高效率”的 救工作的 句的段落。（2） 文中的 6-7 自然段，更能体会出叶欣的高 品 第 2页共 5页（单击鼠标出示：叶欣终于没有逃脱病魔的折磨倒下了，人们怀着崇敬的心情怀念她的情景。随即播放音乐爱的奉献）（ 3）图片欣赏完后，怀着崇敬的心情朗读课文的最后（ 8-9 ）两段。（单击鼠标出示：叶欣礼赞这首诗歌）（4）集体朗读这首诗歌四、小结课文，拓展延伸：（单击鼠标：出示图片众志成城抗非典以及人们万众一心，一定能战胜sars！）1、人们没有忘记叶欣，踏着她的足迹：众志成城抗非典，一定能战胜sars！（再次单击鼠标出示拓展延伸题）2、请同学们课外搜集整理抗击非典英雄的故事，利用班队会或课外活动时间开展讲故事比赛。五、布置下节课内容。下节课我们就来讲一讲这个动人的故事。板书设计：永远的白