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文档简介
1、课题unit 1 a family outing第二课时课型新授( 一)语言目标1.词汇:(1) 进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组 together, watch a movie, go shopping,family outing, do thingstake/havea walk,lookattheflowers。(2)能听懂 relaxon the sandy beach, enjoy ourselves,have a picnic,bring教学food 等。目的2. 句型:(1)能熟练运用“ my family does sth.”介绍家人经常一起开展的活动。(2)能看懂、会读“
2、 sb. likes to do sth.”句型。( 二)应用目标1. 能在情境中对自己和他人的活动进行表达。2. 能借助插图阅读和理解课文 d部分的短文,完成相应的练习。重点 阅读和理解短文。难点阅读后完成判断题。正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式。教学教学音频,照片一张准备step 11.复习热身 / 复习( warm-up/revision b 部分词组)教师用多媒体课件快速展示b 部分图片,让学生说出词组,然后隐藏其中一幅图片,让学生说出来。2.游戏: relayrace单词大接力教规则:两个组轮流由学生说出一个动词(或动词词组)并做动作,教师在黑板上板书;要求三秒钟内说
3、出动词并完成动作,一个动学词计一分,超时则取消该次机会。group 1group 2过go shoppingplay basketball程read a bookclimb the mountainswimdraw a picturewatch a movie .take a walk .3. free talkwhat do you usually do at weekends?生生对话,和同学谈论自己在周末经常做的事情,可以参照之前黑板上板书的动词。step 2趣味阅读(let s read)1. listen and answer打开书,听音,回答问题。q1: where is mr l
4、ius family?这篇短文较长,信息量大,长句较多,因此在听第一遍的时候,可以让学生打开书,一边看一边听,然后引导学生得出答案“onthe sandy beach.”,进而教授sandy beach, 可结合图片让学生理解,注意有的学生容易将sandy 与 sunday混淆。2. read and circle默读短文,圈出不懂的单词或语句。教师适时引导学生扫除生词。3. read and judge仔细阅读,完成文后的判断题。reading tips: read. find and underline. read againand judge.教师可以教给学生答题的方法,即“三步走”。第
5、一步读题,第二步回到文中找出相关句并画出来,第三步再读题,进而判断。在第 2 小题和第 4 小题中分别教授have a picnic, bring food。4. listen and repeat跟读原声带,模仿语音、语调,有利于语感的形成。5. read and talkt: howdoes the familyfeelat weekends? they are very happy.值得注意的是,文中有多处出现表达mr liu 一家游玩时感觉快乐的句子。可以让学生找出来读一读,读出感情,体会一家人其乐融融的幸福感。如: they enjoy the day there. they are
6、 happy to have time together. they have lots of fun and they love each other more.step 3趣味操练( let s practise)(1)先出示四个人物的头像,学习书上family likes.c 部分的内容,板书:my(2) 选择自己喜欢的一个段落大声朗读或表演出来。step 4趣味游戏( games)task: family show家庭秀(1) 示范:教师拿出自己家人的照片,进行展示。(2) 练习:学生各自拿出家庭外出游玩时的照片,三分钟时间准备,教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达。(3) 展示:为了提高活动的挑战性和刺激性,可将全班分成几个小组,小组轮流展示,每次一人,不需举手,抢到机会即可展示。也可以采取积分制,每人每次可为小组加一分。1. 听读 c部分和 d部分。作2.写一写:选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片,先口头
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