二年级上数学教案-表内乘法(一)—4的乘法口诀2冀教版(2014秋)

1、4的乘法口诀教学目标：1在摆正方形的数学活动中，经历4 的乘法口诀的归纳过程。2熟记 4 的乘法口诀。能用口诀进行计算。3在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会总结归纳乘法口诀的方法。教学重难点：在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会总结归纳乘法口诀的方法。教学过程：一、问题情境通过实际操作，了解摆一个正方形需要4 根小棒。使学生直观体验摆一个正方形用4 根小棒，为下一步学习活动打下基础。师：同学们，会用小棒摆正方形吗？试一试。师：同桌互相欣赏一下摆出的正方形，想一想，摆一个正方形最少需要几根小棒。二、小组合作1提出小组合作摆正方形，总结4 的乘法口诀的要求，给各组充分的合作学习时间。给学生创造小

2、组合作摆小棒、列算式到编口诀的过程。师：上节课同学们通过摆三角形，总结出了3 的乘法口诀，这节课，小组合作通过摆正方形总结4 的乘法口诀，有信心吗？师：好！下面4 人一个小组，用小棒分别摆出1 个正方形、 2 个正方形、 3个正方形、 4 个正方形，写出加法和乘法算式，并试着总结口诀。教师巡视，发现问题及时指导。2交流各组摆小棒写算式和编口诀的过程。每个组汇报一句口诀，重点使学生了解三四十二、四四十六的特点及实际含义。学习结果的交流是合作学习后的主要活动，一方面使学生体会与同伴合作解决问题的乐趣，更重要的是通过交流，学会新的知识。师：哪个组愿意汇报你们合作学习的情况。生：我们组是这样做的，先摆

3、出一个正方形，用4 根小棒， 1 个 4 列出乘法算式 41=4，口诀是一四得四。生：我们摆出两个正方形，每个正方形用4 根小棒， 4+4=8，列出乘法算式是 42=8，口诀是二四得八。生 ： 我 们 组 摆 出 3 个 正 方 形 用 了 12 根 小 棒 ， 列 出 算 式 是 ：4+4+4=1234=12 口诀是：三四十二如果出现“三四得十二”，教师要肯定，并说明，为了简便，积是两个数字时，可以不用“得”字。生：我们组用摆出4 个正方形用了 16 根小棒，列出算式是：4+4+4+4=16。44=16口诀是：四四十六师：谁说一说“四四十六”这句口诀的意思？生： 44的积是 160。三、整理

4、口诀在充分交流的基础上，讨论、归纳 4 的乘法口诀，达到熟记口诀的目的。适当地归纳整理，使学生更系统的学习掌握知识。达到记忆口诀的目的。师：刚才我们通过摆正方形，列算式求用的小棒的根数，分别编出了四句口诀，谁来有规律地说出来。生：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。师：同学们经过自己的努力，归纳出了 4 的乘法口诀。那么，怎样记住 4 的乘法口诀呢？你有什么好的方法吗？学生的方法只要有道理，适合自己学习就可以，没有必要确定出几条。四、课堂练习1练一练第 1 题对口练习。同桌之间进行对口练习，一人说算式，一人对口诀。以游戏的形式巩固记忆口诀，激发学生计算的兴趣。师：我们大家知道了4 的乘法口

5、诀有4 句，下面我们就利用口诀做一个小游戏。“对口令”。一人说算式，一人对口诀在同伴互练的基础上，小组选代表对练，或采用男、女生对练等形式。2出示练一练第2 题，让学生独立完成后再进行交流，重点说一说用的是哪一句口诀。 让学生体会根据一幅图可以写出乘法算式，并用一句口诀来计算。师：看第（ 1）小题这幅图，你知道了什么？生：我知道了有4 盘火龙果，每盘3 个。师：你能根据你看到的图列出一个算式，并说出一句口诀吗？生： 34=12口诀是：三四十二。师：根据第（ 1）小题，自己完成第（2）小题。3练一练第 3 题，说明做题要求，让学生独立计算，把结果填写在书上。教师巡视，注意关注学困生。让学生利用口诀直接写出结果，并使学生学会用口诀来计算。师：我们已经学会了2、3、4 的乘法口诀。这些算式你能用口诀算出它们的结果吗？结果直接写在书上。五、自主小天地让学生读一读第一句，然后鼓励学生仿照第一句，大胆编读儿歌。编儿歌使学生在有趣的游戏中使用口诀计算，巩固所学知识。师：编儿歌非常有意思，你们想不想编儿歌呢？师：读一读自主小天地中