议论文常识讲解教案

1、议论文阅读指导教学目标1、 知识目标：把握议论文的知识要点：基本概念、论证方式、论点、论据、论证方法、语言特点以及论证结构。2、能力目标：论点：找中心论点区分中心论点与分论点明确论点的表述形式论据：能区分事例论据和道理论据，能概括、补充论据论证方法：能区分事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，把握这些论证方法的作用，并按规范的格式答题。（4）论证语言：体会议论语言的准确、概括、严密，并能适当分析。（5）、论证结构（思路）：能准确把握论证结构，能归纳出作者的论证思路。 3、情感态度和价值观目标：(1)、写议论文，就是为了表达自己的思想观点，所要表达的主要观点就是文章的中心论点。一篇议论文写得如

2、何，首先要看文章的论点是否正确，而这关键又在于看其在思想上能否形成正确的观点。所以，议论文教学可以培养学生形成正确的人生观、价值观。（2）、议论文不像记叙文和说明文那样是对客观事物具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明，它已脱离了具体形象的依托，是在理性概念的范围内对某一道理进行抽象的思考。议论文学习可以培养学生的抽象思维能力。（3）、写好一篇议论文，要有大量的论据，议论文学习可以引导学生积累素材，辨别筛选的能力。重点、难点：重点：能阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。难点：对文意的整体理解与感悟，梳理清楚论证思路，考查基本知识在文章中的运用

3、，考查文章与生活实际的联系，对知识的迁移运用。解决方法：第一、理论指导法学生初步接触议论文，教师应在文体特点、阅读方法、答题技巧等方面作好理论指导，让学生对议论文有个全面的了解。第二、讲练结合法理论指导时结合具体的文段来进行，让学生的认识有个具体的落实。第三、实践训练法实践出真知。教师的讲授可能只能给学生留下朦胧的认识，具体的练习训练是加深学生对知识理解的必不可少的途径。教学设备：多媒体、相应的课件课时分配：三课时教学过程第一课时教学目标：1、掌握议论文的有关常识2、把握议论文常见出题样式及答题方法3、通过阅读议论文，提高解答议论文的能力教学过程：一、议论文的有关知识（由议论文的要素导入课文的

4、学习）1、议论文的三要素-论点 论据 论证、论点（证明什么）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。、论据（用什么证明）1、 论据的类型： 事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。、论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 、论证（怎样证明） 论证方法： 举例论证（例证法） 事实论据 道理论证（引证法和说理） 道理论据 对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） 比喻证法 （四）、议论文的结构 一般形式：引论（提出问题）；本论（分析问题）；结论（解决问题）。 类型并列式：总分总；总分；分总。

5、递进式。二、议论文常见出题样式及答题方法指导(一)、找论点(论点鲜明、概括、有力、句子不是很长)，议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。中心论点所处的位置首先看标题，要区分论题和论点，注意论点在文章中的位置1、明确型（可在文中直接找原句）(1)、论点是文章的题目。(2)、论点在文章的开头。 A.开宗明义、开门见山亮出观点。 B.通过一个故事引出中心论点。 C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。 D.根据自己的经历归纳出中心论点。(3)、论点在文章的末

6、尾。 归纳全文，篇末点题，揭示中心。 (4)、在文章中间。（二）、归纳型 文章中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的字里行间中。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。三、议论文练习：练习一： 找论点老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归

7、要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。 本文的论点是: 1、文章开头事例或故事的作用： 范格式的例子使用或变通使用：、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 充当论据。练习二 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬

8、山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 、本文的论点是：、用简要语言写出文段中的两个论据：论据：_论据：_四、作业：完成指定文段。附板书设计：议论文的三要素：论点 论据 论证论据的类型：事实论据道理论据论证方法：举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证教学后记： 鉴生初步接触议论文，所以本节课

9、对议论文的相关常识讲得比较详细，再结合具体的文段阅读，让学生体会议论文的答题技巧。第二课时一、复习议论文的知识点。二、论据用论据证明观点的过程和方法。 、论证方法 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 2、论证方法的作用：举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证） 答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 答题技巧：使用了道理论证的论证方法，引用的名言或引用

10、格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力 对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 答题技巧：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 答题技巧：使用了比喻论证的论证方法，以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。三、练习有人说，现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。(1)，没有先进的科学技术，就没有四个现代化。我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有成就的科学家学习，(2)是非常必要的。但是并不能代替学习雷锋。马克思曾说：“历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚

11、起来的人是伟大的”。马克思又说：“任何人，(3)他只为自己而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗人，（4）他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。” 1、本文段主要的论证方法是什么？ 用这种论证方法有什么作用？运用了道理论证论证方法作用：引用了马克思的名言，充分有力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点，增强文章的说服力 四、议论文语言特征：准确性 严密性 逻辑性 生动性五、议论文的论证结构： 、一般结构：提出问题-分析问题-解决问题 、层进式结构 总分总 总分 分总六、练习二孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？”

12、稻子自豪地回答：“得到人类的珍视。”故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。 在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。 为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。”这些是那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！ 把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了忌妒眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位，把“自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的得失又算得了什么！ “心底无私天地宽”，砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸福因为那开阔的胸襟，那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。1全文的论点是：。（3分）2段运用了的论证方法， 段运用了的论证方法。（3分） 3第段中加点的词“如此”具体指代什么？在原文中划出。（3分）4“爱的本质是、给予”写出两个能替代句中“给予”的词。（2分）5第段运用了的论证方法，其作用是