思师德行师德做真诚的幼儿园老师

1、思师德，行师德，做真诚的幼儿园老师 北滘城区幼儿园 简淑冰 【摘要】因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。思师德，行师德，做真诚的幼儿园老师。我认为盲目地爱孩子是远远不够的，能科学地让孩子健康快乐地成长才是最重要的。我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。从事四年多的幼儿教育工作，我能站在孩子的立场去分析遇到的问题并利用专业知识不断探索解决问题的办法，我会尽自己所能为幼儿教育事业继续奉献,今后的北滘幼儿教育事业需要你我的共同努力!关键词 师德 幼儿园 老师 爱心 责任 幼儿教育法国著名的哲学家卢梭说过：“凡是教师缺乏爱

2、的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”近几年，无论看到或者听到媒体对某些幼儿园老师用某种手段伤害幼儿身心的报道，我心情就突然变得很沉重，让我不禁在思考：为什么现在的幼儿园教师会屡屡被曝光虐童事件，到底幼儿园教师的师德何在？著名的教育家陶行知说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”作为一线的幼儿教师，我一直坚持真诚对待每一位孩子和每一位家长。思师德，行师德，努力做一名真诚的幼儿园老师。也许我不是一名最好的幼儿园老师，但是我绝对是一名真诚的幼儿园老师。几年来的工作当中我提升个人 “师德”的策略如下：（一）用爱来温暖每个孩子。 作为一线的工作者，我

3、深切感受到无时无刻不面临着各方面的压力，班级管理工作的繁琐，家长对教育工作的不理解，案头工作繁多等，有时老师未免会出现一些消极负面的情绪，如果不能及时调整自己的情绪，摆正心态，这些情绪有可能会带到跟幼儿的相处当中。每当这时我告诉自己要坚持“爱孩子”的原则，爱，其实就是一个热情的拥抱、一个甜美的微笑、一句轻声的问候也许还可以更简单！爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像有人所说的那样，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。没有爱，就没有教育。所以我认为，要做一名称职的幼儿园教师，必须问问自己是不是很爱小朋友，若不

4、是，那就放弃吧。在我从事幼儿教育这几年中，虽然有时会觉得烦躁，但我从来没有体罚小朋友，因为我真的很爱他们。让我印象最深刻的是我们上一届的孩子明明，开学前的家访到现在我还记忆犹新。他没有上过幼儿园，他只跟爸爸住在一起，第一次见到我们，他不懂得跟老师打招呼，他甚至在我们面前挥舞着竹棍，显得任性又倔强。我当时心想：我以后该怎样去面对他呢？只有爱，是的，我们每天都热情地跟他打招呼，拥抱他，亲吻他，时间久了，他越来越爱我们班，越来越喜欢老师，越来越喜欢小朋友了。将近两年的时间，我感觉到他的行为习惯、人际交往、语言表达等各个方面都有了一个飞跃。每天来幼儿园时明明总会主动地，笑眯眯地跟我们打招呼，给我们一个

5、大大的拥抱。户外活动时，他会主动帮老师提水杯，拿器械；进餐时，他会有礼貌地对老师说谢谢；当自己不小心打到别人时，他会主动说“对不起”；当别人不小心碰到他说“对不起”时，他会主动说“没关系”。这一切都告诉我们，爱对孩子来说真的是太重要了。让我们敞开心扉，去接纳孩子的一切，在爱的良性循环下，我们就会爱得很轻松、爱得很快乐！（二）用责任心保护每个孩子。责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态。它是个人对他人、集体和社会应负职责和义务充分认识的基础上，在职业道德实践过程中逐步形成的。这种责任心使教师在完全没有外部压力和监督的情况下，自觉地去完成教育教学任务，实现社会和学

6、校对教师提出的要求。如：上一届大一班的涛涛被我发现爬三楼走廊栏杆。据了解，涛涛只是为了一时的好奇心，觉得好玩，但我看到就是心惊胆战了，最重要的“责任心”让我认为一定要好好教育孩子珍惜生命。为了让孩子们有一个深切的体会，我请涛涛家长带一个西瓜来幼儿园，让老师给孩子做一个实验。当时大一班的课室在三楼，实验前，我先让孩子们集体观察一个完整无缺的西瓜，观察完毕，我和保育员带领孩子们下去一楼，面对三楼的走廊扶手，另一位老师就在三楼把西瓜丢下来。当时我们看到了西瓜马上“粉身碎骨”，西瓜汁满地都是。我让西瓜比作一个小朋友，让小朋友想象如果自己从高楼跳下来就是像西瓜这样的后果，这样既形象又生动得解释了“生命真

7、的很脆弱”，教育孩子一定要珍惜生命，这就是我们幼儿园老师“责任心”表现。我们幼儿园的小朋友年龄小，自理能力和自控能力相对较差，所以更需要老师的呵护和照顾，要是没有强大的责任心，孩子将随时可能出现意外。比如：简单的饭后散步，我们都是一个老师在前，一个老师在后，一边跟小朋友谈话，一边观察小朋友，出现任何的情况都要进行及时的处理。“强大”的责任心能促使幼儿园教师对工作充满使命感。心里怀着责任心，就能对工作始终保有一份敬意和责任。以主动积极的态度做好任何一件事，这是事业成功的保障。（三）“以身作则”影响每个孩子孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。可见教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生

8、总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。如：我比较重视孩子的情感教育，尤其是集体主义精神教育，由于我看到班上哪里有垃圾就立即捡起来丢到垃圾桶；离开课室总记得关灯；每天总是有礼貌地跟同事和孩子、家长等问好等等，通过的我言传身教，我班的孩子在见到课室有垃圾也会主动清理，看到桌子脏了会主动拿抹布擦，每次户外活动前记得提醒老师关灯，早上能给予老师温暖的拥抱和甜甜的问好。看，这不是老师“以身作则”的影响吗？幼儿园的孩子模仿能力是非常强的，所以作为老师，我们必须要以身作则，更要从小事做起，因为我们孩子

9、模仿自己的一个行为将会影响到孩子的整个家庭。例如：在中班的一个节庆教育活动清明节，我们一起讨论清明节去扫墓，我们该注意哪些行为，那年的清明节假期回来，不少的家长反映说，孩子告诉他们，不能随地吐痰，不能乱扔垃圾等等，看到爷爷奶奶这样做也提醒他们。听到这些消息以后，我觉得很欣慰，原来我们的一举一动真的是会影响到孩子的，所以我们做出某些行为的时候必须要想清楚后果，想想这样做会不会对孩子有不良的影响。（4） 积极学习，时时充电。 我们的情绪，时时伴随在我们左右，所以要让它发挥最大效能。作为一线的工作者，我理解到有的老师对于自己的要求很高，总觉得自己做事没有达到自己预期的目标，或者是努力工作却没有得到肯

10、定，导致患得患失，倍感“压力”，这些压力是会影响到正常教育工作的。所以我们必须要学会调整心态，工作的时候尽量理清思路，提高工作效率。我们虽然平凡，但在孩子的心目中我们就是天，就是整个世界。好好珍惜这一份纯真的信赖，细心体会工作的快乐。我们只有通过不断地学习，提高了自己的专业水平，我们才能从专业的角度去看待孩子的行为而不会觉得“恼火”了，负面情绪自然也就消失了，为什么这么说呢？如：大班的小朋友语言发展能力越来越强，所以他们每时每刻都想着表达自己的见解，所以在活动的组织当中未免会出现小朋友频频插嘴的现象，或者小朋友之间私下说话而没有很专心地听老师讲话，如果老师都了解了大班幼儿的年龄段特征，就不会觉

11、得孩子为什么那么“吵”了，因为这其实只不过是他们正常的年龄特征所表现出来的行为，只要老师了解这些专业知识，就不会觉得恼火了。再如有的老师会因为组织活动的时候，孩子没有好好配合而感到苦恼，其实只要我们掌握了幼儿的年龄特点，知道孩子喜欢动静交替，玩乐中学习，就等于是掌握了组织教学活动的专业技巧，这样一来老师得心应手教学，小朋友快乐参与学习。法国文学大师维克多雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们提高了自己的专业素养，自然就对孩子的种种行为都会“宽容”了。（五）用真诚打动家长，实现家园共育。在幼儿与教师心理健康教育中，我们反复强调要创造一个和谐的

12、环境来促进幼儿与教师心理的健康水平。良好的家园共育本身就是一个和谐的环境，在这样的环境中，教师获得轻松、顺心，幼儿学得积极、愉快。作用集中体现在：其一，教师和幼儿都得到理解和支持；其二，师幼都能在良好的家园互动中获得成功的体验。家园共育取得成效后具体表现为，教师的工作可以得到家长更多的理解和支持，教师教育幼儿的自信心得到增强，自我效能感也加强了。而幼儿也是家园互动中信息交流的受益者，教师比以往更了解幼儿的特点，教育的针对性更强，更便于幼儿接受。师幼在家园共同协作下都获得了健康的成长。教师越专业，家长越信任，我们经常给家长一些专业合理的建议，家长信任老师了，自然就越来越配合老师的工作，有些家长甚至愿意做义工配合幼儿园组织的活动。上学期我们幼儿园举办的“小手拉大手美城创文”活动中，我们班好多个家长主动承担义工的工作，帮孩子们拍照，家长们多次提到：“孩子有现在这么棒是因为老师教得好。”听到这句话，我觉得很欣慰！思师德，行师德，做真诚的幼儿园老师。我认为盲目地爱孩子是远远不够的，能科学地让孩子健康快乐地成长才是最重要的。我们教师应该多学习教育理论，提高自