pep英语三年级上册

1、pep英语三年级上册unit 2 look at me 第五课时教学目标：1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教材分析：lets learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准

2、确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。设计说明：在lets learn 部分的学习时，让学生在原有单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot ，符合学生原有认知规律，起到以旧

3、代新的作用。lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body, leg, arm, hand, finger, foot 的同时，通过 tpr (total physical response) 活动练习并运用表示身体活动的多个指令。教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点：1、lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 较发音易混。教具准备：1、教师准备 body, leg, arm, hand, finge

4、r, foot 的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备 head , shoulders , knees and toes一首歌动画。教学过程：（一）热身、复习 (warm-up/revision)（1） t: good morning, boys and girls. nice to meet you .hi, boys and girls , touch your nose .( mouth, eye, ear, head )s: do actions and say my nose. (mouth. eye. ear. head)（2） t: do you remember

5、 our friend zoom?s: yes.t: hello! i am zoom. look at me. this is my nose. this is my ear. this is my eye. this is my mouth. this is my face.lets introduce ourselves. （3）让学生介绍自己。（二）呈现新课 (presentation)（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。t: we are the same with zoom,

6、 we have nose、 mouth、 ear、eye and face. now, zoom has something to say. lets see, and then tell me what does zoom say? (看多媒体两次)（2）学生看多媒体两次后，由学生自己说出以下单词body, leg, arm, hand, finger, foot。a: leg 拿起木偶的腿教学生拼读leg _l-e-g，然后贴在黑板上，再拿卡片检查读音(one by one, check two lines)。注意单词的发音。学生会读单词后教师有意引出复数。t: look, this i

7、s my leg, one leg , two legs .cross your leg .(教师动作示范后，让学生边说边做动作。)b: hand head和hand发音易混，注意发音，教师在此处应适当提示，区别发音.注意大面积检查。跟教学leg一样引进复数和lets do 的内容。c: foot 注意f和t的发音。跟教学leg一样引进复数和lets do 的内容。d: arm 拿起图片教学生拼读，注意让学生观察老师的嘴形，教师用手势让学生明白嘴形的变化。学生互相检查（同桌），把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和lets do 的内容。f: finger 小组读。明白f 与g的发音。跟

8、教学leg一样引进复数和lets do 的内容。e: body拿起图片教学生拼读，注意b的发音，特别是d的发音。分小组检查发音，把图片贴在黑板上。跟教学leg一样引进复数和lets do 的内容。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。（读完每个单词都把lets do 的内容穿插进去）（认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。） （3） 跟多媒体读单词。小组竞赛读。（5）t: i think you are good. lets play the games let me see who is the best? a: high voice and low voice.b: silent speech 告诉学生教师将换一种方法说单词或lets do 的句子-唇说（说