初中语文桥之美(详案)

1、 之美（ 案）教学目 ： 1、流利、有感情地朗 文，理解作者喜 的原因。2、品味本文 美而又富有意 的 言。教学重点 点：品味本文 美而又富有意 的 言。 安排：一 前准 ：布置学生 文，会写生字、准确注音，排除字 障碍；自己 疑和 析。教学方法： 法、 法教学步 整体感知：一、新 入： 是充 魅力的一种建筑，它集 用功能与 美价 于一身。生活中少不了 ，而且 本身的美以及它 人的丰富的 想和感受， 使 来都是文人画士笔下的 儿。上两堂 我 一起学 和探 了 梁建筑家眼中的中国石拱 ，今天我 再来看看著名画家吴冠中眼里的 又具有什么特点。 （板 文 ）作者 介：提 ：大家在没学 篇 文之前有没

2、有人知道画家吴冠中？我 来 了解一下 位学者型的画家。 （幻灯片展示吴冠中的生平和 料：吴冠中，笔名“荼”，江 省宜 市人，是当代在世界画 具有极大影响的画家、美 教育家、散文家。他最早画的作品多以江南水 材，画面充 意，他特 注重点、 、面的 合与搭配。学 中西 , 融会中西方 画 ，在致力于油画民族化与国画 代化的不断探索、 新中， 作了大量的 画 作品。 ）二、明确 明 象，把握 象特征首先我 来 文 14 ，考 一下 个 ：1、作家眼中的 美在何 ？（ 文之前 易 的字 ：煞它 景sha 纤细 xian驻足 zhu单调diao前瞻后 zhan）明确文章主旨句：我之 ， 于 在不同 境中

3、的多种多 的形式作用。2、 了 明 之美作者主要 了哪些例子? 上的石 （石 与密密的 相配合 人 来的特 感受） ；江南 柳下的石 （石 与 柳合作 造的 人景致） ；水天 的 之美（ 和园的仿 沟 、 州的宝 ） ；形式独特的广西、云南、 州山区的 雨 。研 与 析：（ 渡）我 不 看出作 画家，作者看 淡化其 构、种 、功用，更重其美学价 。点出第四 中的 多 画 言， 明确 是画家用 言形式来展示一幅幅美 的画面， 是从作画的角度 的 美。3、我 很多同学可能也 到 文中的 些 梁？ 得它 美 ？（学生回答） 它 美在何 ， 也 是 里看花， 水中望月，那要怎 才能欣 到 些 的美呢？

4、作者在文章中就 地告 了我 欣 之美的方法。 同桌 ， 四幅 中你最喜 哪一幅，用生 的 言描 画面并 什么喜 ?（幻灯片展示四幅画面）a厚厚 的平面 开的 使空 得狭窄 ，令人 生憋 感； 或出 的石 廓 明， 能使空 陡然 得疏朗开 ， 令人 得神清气爽。从“ ”到“舒 ”写出了 的出 不 打破了 背景的 ， 也使原本狭窄 第 1 页共 2 页的空间陡然变得疏朗开阔起来。 桥本身强劲的大弧线或单纯的直线也因芦苇的映衬更加美丽。这就是乌镇小河两岸的石桥在苇丛的配合下所展现的美。 （舒畅）b细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重的对比，鲜嫩的柳条与黯淡的石块， 这里有色

5、彩上的明亮与灰暗的对比， 稳如磐石的桥身，伫立两岸的房屋与随风摇摆的柳枝， 缓缓流动的河水又构成了动与静的对比，还有变 (柳枝年年发新芽 )与不变 (桥能历久不变 )之别，种种对比，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美，因桥与周围环境的完美配合而显得和谐统一。 （消魂）c长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，桥是人们劳动的成果， 出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现。从这个意义上说，整个环境似乎就有了灵气和生命。 （满足）d作者没有明言桥所起的作用）（ 险峻的山峰、桥下的急流给人强烈的视觉冲击，而盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，两者互相对照却又和谐统一，风雨桥的舒

6、适与惬意尽在其中。卞之琳的诗断章，“你站在桥上看风景 /看风景的人在桥上看你。 ”“你站在桥上看风景”，看的是飞瀑流泉， “看风景的人在桥上看你”，是因为你和桥已构成了一幅画。（欣赏）小结：以上的四种桥，或为主体，或为陪衬，或者起着画龙点睛的作用，但都与周围的景物配合成为和谐的一体，共同构成了入画的景致。“仁者见仁，智者见智。”每个人对美的定义和感受也是有所不同的。总之，美的形式是多样的，但“红花虽好，还需绿叶护”，桥自身无论多么美丽动人，周围环境与它的配合对于桥的美起着举足轻重的作用。三、把握行文思路，理清说明顺序4、我们再来看课文的 5、 6小节，自由朗读，思考段意及作用。作者比较概括地写

7、桥普遍具有的形式作用： 联系形象的重叠与交错。 这是对“桥之美”的进一步补充。文章以 清明上河图 里的“虹桥” 、乡间小桥 及高山峡谷中的索桥 为例，指出通过桥能构成丰富的画面。作者宕开一笔，以自己两次失败的写生经历从反面说明桥与周围景物要互相衬托、互相呼应的重要性。 接着以成昆线铁路上的直线桥为依据， 指出“美与险并不是一回事”。5、文章从大家熟知的“小桥流水人家”这句诗入手， 首先摆出一个看法： 它“固然具有诗境之美， 其实更具有绘画的形式美”。 接着以粗笔勾勒、 大块涂抹的方式迅速将小桥、流水、人家提炼成构图所需要的块、线、面，并把它们搭配、组合起来，构成画面，强调桥在其中所起的重要作用。