《优秀教师的四项核心素质》读书笔记

1、.优秀教师的四项核心素质读书笔记何良俭假期我利用学校提供的研学资源翻开了一本优秀教师的四项核心素质的书读着，不禁就被通俗易懂的小故事吸引了。这本书介绍了成为优秀教师四项核心标准，提示了教育的本质，读后我触动很深。该书全文以四项核心素质为主体，分别进行了详细的阐述，作者认为优秀的教师必须具备的素质也不只是教学方法和技术，还包括正确教育价值观，良好个人的素质，深厚专业素养，高效的教学能力。一、正确的教育价值观对于以传承文明为己任的教师，我要说：教师的全部价值就在于思想。一个教师，要想生活得有意义、很充实，有思想恐怕是最重要的。随着新课程改革的不断深入，对教师的“思想”要求就会越来越高。而教师的思想

2、首先更多的体现为对于工作的态度。优秀教师，一定是一个工作态度端正的人，也就是价值观正确的人，因为态度决定一切。虽然，我们不能保证拥有了某种工作态度就一定能成为优秀，但缺乏良好的工作态度的教师是无论如何也归不到优秀行列中的。认真是一种严谨的工作态度， 优秀教师成长过程中重要的要素。认真的人会时时处处都注重细节，完善细节。把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。一个人不能轻视自己，但也不能过于高看自己。一个优秀的教师理当是道德的楷模，是一个善于构建和谐师生关系的人，也是一个优秀的团队合作者。人们常说，做事先做人。一个教师不应只是学生知识的传授者，更应是学生“做人做事”的引领

3、者，优秀教师不但要会教书，更要会育人。要堪称优秀，我们还需做得更多，做得更好。二、良好的个人素质人生存于世间不仅仅是为衣食住行，在物质生活得到满足的今天，每个人都会追问人生的意义，教师生活的意义就是拥有良好的个人素质，不愧于教师的职责。教学技能之外的素质对于教师来说极为重要，而且可能是教师职业特别需要的，这些素质会影响教师方方面面的工作，尤其是中小学教师，对学生;.未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。因此，人们对教师的人文素养要求甚高，所谓“己不正焉能正人”，教师的学识多少，人格好差，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。三、深厚的专业素养教师的深厚的专业素养来自何方？我认为来自阅读

4、，因为：阅读可以增长知识，提高素养，丰富生命；阅读可以提升专业，服务教学，促进写作。那么教师的专业素养是什么？我们也许每天都在做着这些小事：“早上到学校，进班级，看一看学生是否都到齐了，谁没来，又是什么原因。天冷了，看看学生是否添了衣服。”“把家庭作业本收上来，看谁没及时交，又是为什么。” “晨读已经开始，尽管有学生干部组织，但还是过去看一下，如果学生很认真，笑着表扬一句。”“开班会了，也许讲个故事，也许回顾昨天或上周的班级常规管理的考核情况。组织大家一起去做操，跟着同学们一起甩甩胳膊踢踢腿。”“马上要上课了，准备一些教学用具。” “下课了，利用课间和学生交谈几句，问一问上课开小差的同学是什么

5、原因，课堂作业有问题的学生，此时也需要点拨一下。” “要批改课堂作业了，一边批改一边记录错误的案例。” “提醒几个学生，回家作业别忘了，有不会的，可以打电话问老师。” “放学了，但有几个后进生需要辅导。” “回家后，记录一下某个教学片段或某个教育故事。”以上例举的小事，都是我们每天教育教学工作中，再平常不过的小事。我们看到，不只是我们自己，每个教育工作者，每天面对的都是这些琐碎。但正是这些琐碎，映射了我们教师平凡又不平凡的工作责任。教师不仅要具备精深的专业知识，还要有 以学定教 的意识，能够调动学生的学习积极性并且能正确把握学生的认知与学习规律。读一点哲学类的书，让我们变得更加大气。 读一点专

6、业类的书，让我们变得更有底气。 读一点人文类的书，让我们变得更有灵气。 然后用心地观察、虚心地学习、细心地分析、耐心地积累、专心的总结。;.四、高效的教学能力作为优秀教师来说，只有自己具有高尚的不懈的追求，才能在教师群体中真正展示自身的引领性作用。为什么有些教师的课让学生听不够，而有些教师的课却让学生兴味索然；为什么有些教师用几句话就能将概念讲得生动明白，而有 些教师长篇大论后学生冷然感到如坠入云雾之中？这就体现了教师的能力的不同，掌握良好的教学方法及专项教学技能，这就是教师的核心要素。反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。学会反思是人生历程减少障碍最为有效的方法；是使自己的人生最大量地减少遗憾的方法；是使读书达到最大效益的方法；是使我们的工作达到最优化的方法；是促使我们更好地专业化成长的方法。这本书不仅对如何提高教师素质提出了切实的建议，而且最重要的是它能够启发我们的思考。所以我们要多读书，要掌握读书的三个核心词：人性，了解自己是怎样的人以及人类的特性