蕉源小学教师培训工作制度与措

1、蕉源小学教师培训工作制度与措施 一、教师培训的目标1不断更新全体教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。2.进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。3.提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。4.建立本校的教师培训机制，使教师培训工作科学化、规范化、制度化。二、教师培训的方式及要求1.常规教研活动（1）每学期派老师外出听课或学习，更新全体教师的教育观念和知识能力结构。每次活动除特殊情况外，不得请假。（2）继续实行领导蹲点制度，加强教研活动管理力度。另外，落实好每次教研活动，抓好教研活动的“三落实”，即时间落实、内容落实、中心发言

2、人落实。（3）加强对集体备课活动的督导力度，明确每次活动的内容。每月2次的活动内容分别为：A 、备课、分析教材，组内交流教学反思，备课组长及时签字。 B、开展听课评课活动。2.骨干教师培养发展教师特长，使之形成自己的教学风格，成为校级名师，学科带头人。（1）确定培养对象，采取“请进来，走出去”的方式，聘请专家跟踪听课，提供外出听课、学习机会。（2）开展多种专业评比活动，对综合成绩优异者，优先推选参加省、市、区的各类教学竞赛。（3）建立骨干教师业务成长档案袋，每次活动成绩记录在案。（4）吸收骨干教师参加学校承担的各级课题实验当中，通过课题的实验研究促进骨干教师的专业成长。3.青年教师的培训继续开

3、展“一帮一”的师徒结对活动。通过以老带新的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。三、教师培训的具体措施1、加强教研组团队建设，积极构建学习型教研组。各教研组要认真制定学期工作计划，明确组内各类学习、培训、研讨、评比的内容。各学科教师都要积极开展教学案例专题化的研究，按计划举行以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，重视平时的资料建设工作，努力使教研活动系列化、专题化。2、听课评课。要求校长和教导主任听课20节以上，教研组长听课17节以上，教师听课15节以上，听课教师要及时做好记录和评议，并及时向执教教师反馈评课，以便及时改进，不断提高教学水平。3、积累教学经验，及时撰写

4、教学反思，记录教学的得失，不断改进教学。教学反思的数量要求语文学科每课1篇；数学学科每周2篇，且每个单元有小结与教学质量分析（内容较少的单元可合并进行）。4、坚持校本培训，狠抓教师的自我培训，鼓励教师征订业务杂志，加强业务学习，不断“充电、加压”，不断提高教师的业务素养和教学能力。5、加强现代教育技术的培训工作，不断提高教学效益。要求40岁以上教师会打字，能独立完成资料的上传；30岁以上的教师还要熟练掌握文字处理软件和幻灯片的制作；30岁以下教师还要学会课件制作技术。积极组织教师参加网上教研活动。6、继续组织老师积极参加远程教育培训工作，做到有计划、有辅导、有检查，从而引导和督促每一位参训教师认真学习，按时完成作业，积极上网交流，力争全校老师考核成绩达到优秀。7、组建骨干教师教学研究梯队。骨干教师是教师队伍的核心和中坚力量。他们可以作为教研活动的核心人物，承担起帮助和指导其他教师的任务，在校本教研中发挥积极作用。8、活动竞赛：积极组织