艰难的国运上课用

1、义务教育新课标语文七年级教学课件,艰难的国运和雄健的国民李大钊,李大钊（1889-1927）字守常，河北乐亭人。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。,时代背景：本文写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病初愈的病人”千疮百孔，步履维艰。在这种“艰难的国运”面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺起胸膛

2、，振奋民族精神？这是摆在每一个有爱国心的正直的人们面前的严峻问题，必须作出决择，必须作出明确的回答。那些民族精神不健全的人，怯懦的人，脆弱的人和奴颜婢膝的人，有的高升，有的,退隐，或化敌为友，为虎作伥，或畏惧斗争，循迹而去。大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘徊，苦于看不到光明，精神不振。针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上，树立起冲破险阻的必胜信心，企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。,一 （xi ）千里 险 （jn） 丛山 （di）岭 阻 （ y ） 逼 （xi） 奇趣横 生 （qq） 浊

3、流滚滚,泻,峻,叠,抑,崎岖,狭,zhu,hng,朗读课文整体感知,概括文章的段意和主要内容,概括段意,1、历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的精神才能冲过去。,2、民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦途。,3、人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能感到冒险的美趣。,4、中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。,5、我们要拿出雄健的精神，在艰难的国运中建造国家，这是人生至趣。,作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进 程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路。告诉 我们应该在艰难困苦中毫不气馁，对革命保持 必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露 出了革命乐观主

4、义情怀和强烈的爱国主义感情。,主要内容,文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列本体、喻体准确对应吗?,长江大河,扬子江黄河,浩浩荡荡,平原无际，一泻万里,曲折回环，崎岖险阻,民族生命进程,中华民族历史进程,中华民族历史势不可档，一往无前,中华民族历史的顺利发展,中华民族历史所逢的艰难国运,浊流滚滚，一泻万里,中华民族的光明前途,扬子江黄河穿沙漠，过山峡,中华民族前进中的艰难斗争,“雄健的精神”，也就是民族的精神，“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡、都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。奋斗中能体味到成功的乐趣。,1、如

5、何理解“雄健的精神”？ “艰难的国运”? 2、怎样理解作者所说的“趣味”? 3、找出文中的比喻句中的本体和喻体？,课文研读,“艰难的国运”是指“艰难 险阻的境界”“很逼狭的 境界”“绝壁断崖”“极其险峻”“崎岖险阻”。结合表现在帝国主义列强20世纪20年代的国家命运，“艰难”主要表现在帝国主义列强虎视眈眈、封建势力死灰复燃国内军阀混战，人民水深火热。,怎样理解作者所说的“趣味”?,课文中有“一种冒险的美趣”。“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”。这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。,A、明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。

6、 B、国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人 C、为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。,艰难和雄健之间有何联系？两组词的位置是否可以变化？,是艰难的国运造就了一大批真正的猛士、真正的革命者雄健的国民。 只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。 如果把“雄健的国民”放到前面， 因果关系就颠倒了。,探究讨论,评价：,李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的 国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、 像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。 没有伟大的人物出现的民族，是世界 上最可怜的生物之群；有了伟大的人物， 而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有 希望的奴隶之邦。 -郁达夫,人生的目的，在于发展自己的生 命，可是也有为