统编版初中语文七年级上册《思路要清晰》课件PPT

1、思路要清晰,共2课时,统编版语文七年级（上）,1.认识什么是写作思路以及写作思路对文章成功的重要性。2.明确写什么和怎么写，能根据中心的需要确立写作思路，学会拟写条理清楚、层次分明的写作提纲。,写作目标,写作文，思路一定要清晰。“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。 思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”(叶圣陶)“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。 我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。平时阅读课外的文章或作品，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会条理清晰。

2、那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手：,一、对写作的内容先要有个整体构思。拿到作文题目，你可能会有许多想法，会联想到很多材料。先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。有些材料比较重要，可以写入文中；有些不那么典型，就要果断舍弃。不会选择，不舍得放弃，想到的都写上，枝节太多，就难免扰乱你的思维。即使纳入作文的材料，也不都是同等重要的，哪些要重点写，哪些要略写，心中要有数。,二、要确定好写作的顺序。是按照时间、空间的顺序还是按照事理的逻辑顺序去写，要根据文体和题材的特点来定。像纪念白求恩，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来

3、写，采用的是逻辑顺序；而植树的牧羊人则按照时间顺序写了牧羊人以一已之力改变荒原的故事。 三、列提纲。文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形式固定下来，更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。,写作导航,写作要求,以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。,写作指导,第一步 品文题，理思路,思路要清晰,审题拟题,中心表达,材料选择,写法提示,审题拟题,本次作文是命题作文，题目限定了写作内容，即写“这天，我回家晚了”的经历。题目可拆成三个关键词:“这天”“我”“回家晚了”。“这天”表明事件发生的时间，要突出“这天” 的独特性，是白天，

4、是黑夜，是阴，还是晴等。“我”限制了要用第一人称来写。“回家晚了”是写作的重点，“我”去哪儿了？晚了的原因是什么?,材料选择,既然以“我为主体，讲述的必须是与“我”有关的故事，是对真实生活的加工，材料要新颖且富有生活气息。可以写回家晚了的原因，可以叙述往常的情况，可以写回家晚了的后果等。,中心表达,叙事中心更多取决于对事件的选择，如赞美风景，因陶醉路上初春的景色回家晚了；如赞颂品质，“我”得到卖红薯的老奶奶免费的烤红薯后，主动帮助老奶奶推出深陷泥沼的车；也可以“鸟”的视角写“我”回家晚的原因，反映“环境恶化”的现实主题,写法提示,本次写作的训练目标是“思路要清晰”，即顺序清楚，详略得当，脉络贯

5、通。要做到思路清晰，首先要根据具体情况确定写作顺序，或时间顺序，或空间顺序，或逻辑顺序；其次要根据中心要求确定主次，处理详略；再次就是用提纲的形式理清思路。可选择一条叙事线索。,第二步 悟技法，巧运用,这天，我回家晚了 夜，张着巨大的爪牙，向天空扑来。黑云沉沉，弥漫整个天空。漆黑的夜里没有一丝光亮，我摸着黑，在一条伸手不见五指的小巷里独自行走着。 我开始后悔这么晚回家了。常在电视剧里看到，晚上独自回家遇见幽灵的诡异现象。一想到这，我仿佛嗅到了一丝危险的气息,神经忽地绷紧了。 ,第三步 仿佳作，学亮点,点点精华 开篇以拟人手法描绘夜晚景象，生动形象地突出夜的“黑”，为后文的经历做铺垫。 细腻而真

6、实地再现了 “我”晚上回家时恐惧的内心感受。,好不容易从小巷走出来了，前面又是一片树林，树叶在微风中沙沙作响，在黑夜中显得阴森恐怖。树林中突然传出“扑棱”一声，我感到一滴冷汗从背上流了下来。我咬紧牙关，打算硬着头皮闯过去。 可就在这时，身后突然响起了一阵幽幽的声音，我深吸一口气，僵硬地转过身去。不看不要紧，一看我彻底虚脱了。因为，在小巷的上空，竟然飘着一个白色的“无头幽灵”。“啊！”我惊叫一声，向,细节描写。生动细腻地表现了“我”的恐惧。,后退了好几步，全身的毛发都竖起来了，额头上冒着虚汗。“幽灵”的眼睛像两个红通通的灯笼，手臂像两根勒人的白绫，头发像一张密密的绳网，飘飘忽忽地向我逼近。“啊！

7、”我再次大叫起来，拔腿就跑，风在我耳旁呼呼作响。终于，我跑出了树林，倚在一根电线杆上大口大口地喘气，豆大的汗珠似雨点般簌簌地落下来。“终于逃脱了！我想。,写“我”夜遇“幽灵”并跑出树林的经过，细腻生动的描写引人入胜。,我也不知怎么回到家的。我把夜遇“幽灵”的经过讲给姐姐听。姐姐向来胆大,拿起手电筒，拉着我就向树林奔去。 到那里一看，我恨不得找个地洞钻进去。原来，那个飘浮在空中的“幽灵”竟然是被风吹到电线杆上的白色连衣裙。那连衣裙在手电筒的照耀下，轻盈地摇摆着，似乎在嘲笑我的胆怯。姐姐看看那飘在半空中的“幽灵”，又看看我，忍不住捧腹大笑。我的脸顿时涨成了一个红苹果。,“ 笑什么，我只是看错了嘛！

8、”我小声嘀咕着，却在心里暗自庆幸这只是一场虚惊。 之后，我走夜路的经历被小巷的居民当作“英勇事迹”广为传诵。不过笑归笑，每到夜晚时，每家每户都会亮起灯，为走夜路的人照亮前方。从此，我不再怕走夜路了。 ,故事的结局令人啼笑皆非,但又合情合理。对“幽灵”拟人化的描写，让故事更显幽默。 结尾点题，并表明“我”的这段经历所起的作用，使文章中心得到扩展。,小作者叙述了自己一次走夜路时误把吹到电线杆上的连衣裙当作“幽灵”的经历，文章情节扣人心弦，引人入胜。小作者巧用比喻、拟人、夸张等修辞手法，逼真地写出“我”看到的“幽灵”的样子，并写出了“我”当时的心理和身体反应，使文章的语言更生动，内容更充实。,名师点

9、评,学校生活二三事 文进 我们不也正是一团星云吗？有光，有热，和火一般的热情. 题记 一 我们的校园生活，如万花筒，展示出一个五彩缤纷的世界。 听！哨声响了，拔河比赛开始了。我们女生拼命地为本班男生加油，可这些男生竟这样不争气，首战败北。女生都气坏了，喉咙都喊哑了，可男生还是败下阵来，真没劲！再瞧那边，垂头丧气的男生竟又摆出一副高,经典范文,傲的样子，“第三名也不错嘛！你们瞧着不顺眼，明天不给你们喊加油，让人们静静地欣赏你们气急败坏的英姿！”听听，用的是“气急败坏”，而且是“英姿”，多可恶！“哼！输了还有理，自欺欺人，亏你们说得出口！”好一阵唇枪舌剑！ 第二天，女生们上阵了。出乎我们的意料，所

10、有男生包括昨天“口舌大战”的主将，一齐放开了唐老鸭般的嗓子：“加油！加油！”他们粗粗的嗓音和我们几个未参战的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我觉得这是世界上最雄壮的音乐，这是一支催人奋进的歌。女生们受到鼓舞，一鼓作气，打了个漂亮的“快速仗”，首战告捷！“啾啾！我们赢了，我们胜利了！”,昨天的懊丧、埋怨顷刻间无影无踪，代之而来的是欢呼、雀跃！我们毕竟同在一个集体，为集体争光就是我们奋斗的目标。今天，我们又一次达到了这一目标，怎能不高兴，不激动呢？ 二 瞧！我们班课堂的气氛怎么这样热烈？原来是在上妙趣横生的数学课。提问的时间到了，同学们照例活跃地思索着：这一步证明似乎多此一举吧？噢，不，问题不会这

11、样简单咦，这样证明太烦琐了，能否另辟径? 一双双手接二连三地举起来了，有平常大大咧咧的小伙，也有文文静静的姑娘，此时全都像换了一个人，胆大心细，提出一个个新颖而奇妙的问题。,“铃”“唉，怎么下课了？ 时间过得真快”当然，下课后，老师的身旁又少不了围上一群爱思考的学生“我特别愿意到六班上课，因为同学们爱思考，肯动脑筋，敢于提出异义“听，这就是老师对我们的评价。我们引以为豪！ 三 “所有的日子，所有的日子都来吧！”是谁在这样充满激情地朗诵青春万岁？“也许你没留意，也许你不相信 ，有多少人美慕你，羡慕你年轻！”是谁这样深情地唱着趁你还年轻? “青春呀青春，像灿烂阳光是谁伴着青春曲的旋律迈开了轻盈的脚

12、步？,是我们，这是我们的周末晚会。请来吧，来到这里，紧张、疲劳便会云消雾散。你知道吗？我们既会学习，也会生活！ 时间飞快地流逝，我们的校园生活也不断变换着色彩，欢乐、苦恼也随之而来。但，我们爱校园生活，因为它是火与诗一般的生活，这是真正的生活！噢，我们的校园生活，像月亮，有阴晴圆缺，有欢乐与苦恼；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界。,“严于选材，善于酌取”的基点是思考与分析。思考与分析，能把你的认识引向新的层次，使你在习以为常的材料中，发现不同寻常的东西，从中表现出新的主题。 文中写的拔河比赛、课堂提问、周末晚会都是学校生活中司空见惯的事，但是作者经过思考与分析，就在这些材料中，化平淡为新奇

13、，化乏味为有趣，化单调为多彩，从而使读者由拔河比赛看到了极有情趣的集体主义精神，由课堂提问看到了爱独立思考的中学生，由周末晚会体验到了热腾腾的纯正的青春年华。于是，平淡、单调的中学校园生活顿时闪烁出太阳的光华、青春的火焰，唤起了读者对中学生活温馨的回忆,名师点评,一、小活动：假如写一篇题为我的爸爸二三事的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文的提纲。形式不限。 提示: 1.作文一上来要先介绍爸爸的概况，然后叙述他的几件事。因此总体结构可能是“总分”式的，或者“总分总”式的；也可以是“分总”式的结构。 2.这“二三事”可以共同

14、表现爸爸的一种典型性格，也可以分别表现他性格的不同侧面。但不能平均用力，要详略得当，主次分明。 3.不要求写出全文，只要求列出提纲。形式不限，可以采用图表式，也可以采用文字叙述式。,二、以我回家最晚的一天为题，写一篇记叙文，不少于500字。 提示: 1.根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？ 2.题目适合写记事文章，按照时间先后来写是最常见的一种顺序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。 3.根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“

15、回家最晚的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。,三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校的一位你不熟悉的教师吗? 勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以对xxx的一次访问为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 提示: 1.鼓起勇气去采访一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的机会。 2.不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中

16、的体验，还可以是对被访者的认识和采访的感触。 3.访问时，留意被访者的表情、动作，体会他的内心世界。,1.了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。 3.能根据中心安排详略，合理安排写作顺序，使文章条理清晰。,写作目标,所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。文章只有思路清晰，才能清晰地表达思想感情。那么，如何让文章思路清晰呢? 1.读透文题，审清题目要求 任何一个作文题目，都有一定的要求，审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目，明确写什么、怎么写，避免文不对题、偏离中心的情况出现。如纪念白

17、求恩的中心就是赞扬白求恩的各种精神；植树的牧羊人的中心则是写牧羊人以一己之力改变荒原的故事。为此我们应注意：,(1)重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些关键词就是所谓的“题眼”。把握住“题眼”，也就抓住了写作时要突出的重点。(2)注意文题中的副词。“最”“也”“还”“再”等副词出现在题目中时，往往有着明确而又丰富的语意指向。 2.明确中心，果断取舍材料 只有确定了中心，才能围绕中心选材，确立重点，安排详略。有些材料能够突出中心，可以写入文中，有些材料与中心关系不大，就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。,3.确定顺序，合理安

18、排材料 常见的写作顺序有：(1)事情发展顺序。以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时，可以按事件的起因、经过、结果这一顺序，对事件的来龙去脉进行具体的叙述，以表现人物的精神世界或表现某种主题。(2)空间顺序。即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。(3) 逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。 写作时，要根据文体特色和题材需要来选择合适的顺序。如植树的牧羊人一文写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而纪念白求恩一文依次赞扬白求恩的国际主义、共产主义精神，毫不利己

19、专门利人的精神和对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。,4.列出提纲，明确内容要点 在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。所列提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。 如何列提纲呢？首先，要理清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段。然后，找出每个阶段最重要的关键词，按事情发展的顺序排好。最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体地描述。,一、如果以_二三事为题，写一篇记人的文章你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。,提示: 1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2.用简洁的语言概括每件

20、事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。 3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。,二、以这天 ，我回家晚了为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。,提示: 1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？ 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，

21、则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。,我的妈妈二三事 一、简述妈妈在我心目中的地位和妈妈对我的疼爱。(略) 二、列举妈妈疼爱我的二三事。(详) 1.妈妈在笔记本里记录我成长的点点滴滴。(略) 2.在去虎山的路上，我睡着了，妈妈为了不吵醒我，一路背着我到了虎山。还在虎山下等了半个小时直到我睡醒。(详) 3.我在公园因贪玩和妈妈走散，妈妈非常着急。找到我后，妈妈严厉地批评了我。(详) 三、我敬重我的妈妈，决心以实际行动来报答妈妈对我的无私付出。(略),这天，我回家晚了 夜晚，我立在窗前，皎洁的月光照在我身上，晚风吹在我脸上，凉凉的。凝望着漆黑的夜空，我的思绪

22、不禁回到了我回家最晚的那一天。 记得我上小学三年级的时候，每天放学回家都会经过一片小树林。那天，轮到我们这一组做值日了，我是组长，因此，其他人走后，我检查了一遍，然后又在学校做完了作业。天快要黑了，我才想到要赶紧回家。我匆忙收拾好书包，,文题二示例,名师点评 景物描写。写夜晚的宁静美好，渲染气氛，引出下文“我”对往事的回忆。,赶紧走出教室。回家的路上当然要经过那片小树林。我站在树林外，觉得原本生机勃勃的林子此时显得十分阴暗，风吹得树叶窸窣作响，我感到很害怕，站在外面犹豫了好一会儿：进去？树林里面太吓人了，要是从这里穿过去，会不会有妖怪出现呢？不进去？如果不从这里走的话还要绕好长一段路，到家就很

23、晚了，妈妈肯定会担心的。两种思想斗争了好长时间，看着天色越来越暗，我终于决定冒险穿过树林。我鼓足,交代“我”回家的路况、晚归的原因以及独自一人回家的情况，为下文叙述回家路上发生的事情做铺垫。 写晚上小树林的阴暗可怕，为下文“我”的纠结做铺垫。 心理描写,生动形象地表现了“我”因害怕不想进小树林，又不想绕路的矛盾心理。,了劲儿，噌的一下冲进树林，一路狂奔，实在跑不动了才慢下来，边大口喘气边快步走着，想尽快离开树林。又走了一会儿，就快要走出树林了。也不知道是因为光线强了一点的关系，还是因为自己真不害怕了，我突然觉得穿过这片树林并没有想象中的那么恐怖。我渐渐放慢脚步，欣赏起夜晚树林的别样美丽，就这样

24、在不知不觉中我走出了小树林。,细节描写，详细叙述了“我”鼓足勇气、冒险穿过黑暗的小树林的过程。 心理描写。“我”克服了对黑暗小树林的恐惧，并开始欣赏起小树林美丽的夜景。,回到家中，爸爸妈妈早就在等着我吃饭了，我和他们讲了这件事情，他们都夸我非常勇敢。我也觉得自己好像成长了许多，不禁十分自豪。从此我的胆子也变大了。 这天，虽然我回家晚了，但我收获很多，我开始明白，有些困难看似可怕，可当我们真正去面对时，才会发现，困难并没有我们想象得那么可怕。,写爸妈对“我”的称赞和“我”的变化。 照应开头，升华主题，点明这次晚归“我”的收获。,名师总评,文章记叙了“我”战胜恐惧独自在夜晚穿过小树林，顺利回到家中

25、的事情，并且写出了自己的收获，中心明确、思路清晰、详略得当。,对杨老师的一次访问 上个星期，我第一次参加学校的文学社团，社团指导老师是一位姓杨的年轻女老师。社团活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇气，向她预约了一次访问。 第二天午饭后，我勿匆忙忙来到操场，杨老师已经到了。远远望去，她穿着一件粉色连衣裙，外面披,文题三例文,名师点评交代访问杨老师的原因。“反复纠结”“打败自己的假想敌”“鼓起勇气”说明这是一次勇敢的尝试。,着一件米色的短款开衫，站在秋日清亮的阳光下，显得清断而又安静。 看到我走近，她招着手向

26、我走来，我心里一下子紧张起来，连脚步也沉重起来。她很随意地和我聊了几句，脸上始终挂着亲切的笑容，然而即使这样也没法消除我内心的紧张。 我们在操场上的围棋台旁相对而坐，我打开笔记本，按照提前拟好的问题开始提问:“杨老师，请问您是不是很喜欢读书？工作之余您一般都喜欢做些什么？”杨老师微微点头，说道:“嗯，我确实非常喜欢读书，语文老师不看书不行，给学生一杯水老师就,外貌描写。表现杨老师清新而安静的特点。 动作、神态描写。写出了杨老师的平易近人。,就要有一桶水。至于业余爱好，我一般就是看看书、看看电影、旅旅游，读万卷书，行万里路嘛！”没想到紧接着杨老师又冒出一句:“当然，我还喜欢睡觉。”我们不约而同地

27、笑起来，气氛一下子轻松了很多，而我也慢慢进入状态，不再像之前那样放不开了。我们交流起各自喜欢的书籍和作家，谈起读书，杨老师眉飞色舞，脸上焕发着耀眼的神采。我不禁问道:“您平常工作应该很忙，怎么会有那么多时间读书呢？”杨老师沉思了几秒，,语言描写。表现杨老师的幽默，营造轻松的采访氛围。,说道:“当你真正爱上阅读时，不管多忙多累你都会挤出时间读书，我哪天不读书就会觉得缺了点儿什么。”听了杨老师的这番话，我不禁心生惭愧，在读书方面自己还是太懒了。 最后，我又向她询问了文学社各学期的课程安排情况。她说:“每学期都不一样，都很有意思，如果你想知道那就下学期还报文学社吧，我们文学社特别欢迎像你这样的学生，这里跟你先打个广告” 听了她诙谐的话语，我的心里美滋滋的。,心理描写。听了杨老师的话，我为自己懒于读书而感到惭愧。侧面表现了杨老师敬业、乐业、爱读书、求进取的精神。 语言描写。再次表现杨老师的幽默诙谐。“美滋滋”表现了“我”采访成功时的喜悦之情。,访问结束时，阳光