2019年秋五年级语文上册《纸船》课件2 冀教版.ppt

1、母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲在它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里！ 冰心,纸 船,张国彩,预习反馈,1、冰心(19001999年)，此笔名出自 原名 。福建长乐人。现代著名 ， 。代表作有 等。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶,谢婉莹,诗人 作家,繁星、春水寄小读者,2、正音：妄弃、倘若、无端、求他载着她的爱和悲哀归去,学习目标： 1、知识目标：掌握文学常识及诗中字词，有感情地朗读、诵读诗歌。 2、能力目标：学习托物言志的表现手法 3、情感目标：认真品味诗人在诗中表达的思想感情，体味人间至爱的亲情。,美的诗歌离不开美的朗读，在朗读之前老师想问一下大家通过你的预习你认为我们该怎

2、样读好这首诗呢？（提示：语气、语速、感情、声音等）,诗歌朗读,纸船 寄母亲 冰心 我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。,“从诗中，我看到了”“我听到了”“我想到了”等句子来说出自己的感受。,朗读要求：声音响亮，节奏舒缓。语调低沉，感情深厚。体味诗情，进入诗境。,小组合作，研讨课文,1、从诗中的哪

3、些词语可以看出作者对母亲的思念之深？ 2、诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠？纸船在整首诗中充当的是什么？ 3、怎样理解诗歌中最后的一句“爱和悲哀”？这句话表达了诗人怎样的思想感情？,纸船 寄母亲 冰心 我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。,（思念与深情 由来已久）,（孤独 无限思

4、念）,（很难到达 希望渺茫伤感）,（不放弃刻骨铭心的思念）,（思念之苦）,（女儿对母亲深情的爱， 女儿思念母亲的痛苦和悲哀）,写作背景,1923年秋天，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很好的机会。可作者为此也付出了巨大的代价那就是与挚爱的亲人分别。在她决定离开之后，家里就变得很异常：父亲背后的叹息，母亲强忍的泪光，自己与弟弟以狂欢来掩饰内心的痛苦。在远离祖国的太平洋上，诗人无意中看到弟弟写的纸条，情不能已，写下了这首诗。,诗的构思是将怀念母亲的挚情寄托于天真的行为之中：她眼含热泪、专心执着地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里，希望总会有一只能漂流到日夜思念的母亲身边。诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。,主题探讨,拓展演练,倘若你, 不要惊讶。 这是,万水千山, 。,归纳提升,1、诗歌朗诵：字音、停顿、语气、语速、声音、感情 2、写作手法：托物言志 3、由纸船看冰心诗歌三大主题：母爱、童真、自然为 4、学会赏析诗歌的方法。从诗歌的用词、修辞、人称、标点、写法、感情入手，但不可忽视诗歌的写作背景。,愿普天下所有父母永远幸