32磨课活动课件

1、弹 力,高中物理必修一,第三章相互作用 第二节,现象：拉弯的弓能将箭射出； 压弯的跳板能将跳水运动员弹起； 蹦床能将小孩弹起来； 木板在细竿的作用下离开岸边 以上这些现象，到底是哪一个力的表现呢？ 我们在生产，生活中常见的推，拉，提，举，都是弹力的表现。,认识形变,物体在力的作用下形状或体积发生改变，这种变化叫做形变. （1）弹性形变:在形变后,撤去作用力时能够恢复原状,这种形变叫弹性形变. （2）弹性限度:如果形变过大，超过一定的限度,撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度.,一.形变：,（3）非弹性形变:在形变后,撤去外力不能 恢复原状,这种形变叫非弹性形变.,显示微

2、小形变：,把微小变化放大以利于观察或测量的实验方法,叫“微量放大法”,2.用家里的玻璃瓶做实验， 体验微小形变,1.激光反射法演示坚硬桌面的微小形变,二.弹力：,1.定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。,施力物体,受力物体,举例：跳板对运动员的弹力的作用过程： 跳板受到运动员的作用 跳板产生了弹性形变 跳板（施力物体）对运动员产生弹力,2. 产生条件,1、直接接触,2、物体发生弹性形变,接触力,总结： （一）弹力的产生，接触是前提，形变是根本. （二）弹力的方向与弹力的施力物体的形变方向 ,与弹力的施力物体恢复原状的方向 。（填“相反”或“

3、相同”）,三.弹力有无的判断：,1.光滑水平面并排放着静止的木块A、B，那么A、B间有没有弹力呢？,方法二：“假设法” 假设A、B间有弹力,以B为研究对象，B受力：,B不可能静止，所以A、B间没有弹力。,方法一：“撤离法” 将A物体撤去，B物体仍然静止吗？,2.绳子处于竖直状态，小球处于静止状态，斜面光滑，判断球与斜面间有无弹力？,方法二：“假设法” 假设球与斜面间有弹力,以球为研究对象，球受力：,球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力。,方法一：“撤离法” 将斜面撤去，小球仍然静止吗？,总结:弹力有无的判断： （一）直接判断：1 两物体是否相互接触 2 接触处是否产生弹性形变 （二）“撤离法”

4、：将与研究对象接触的物体撤去,看其运动状态是否符合物体的运动状态. （三）“假设法”:对于一些微小形变，难以直接判断时,可采用“假设法”分析,即假设弹力存在,看假设的结果是否符合物体的运动状态;,例题：在下图中,a、b两物体(a 、b均处于静止状态)之间一定有弹力的是 ( ),B,例题：判断下列静止的物体受几个弹力作用。 （假设接触面都光滑）,四.弹力的方向:,（1）常见弹力：拉力、压力、支持力, 支撑面的弹力 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体. 支持力：方向垂直于支持面,指向被支持的物体. 绳的弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生 的弹力，通常称为拉力(也叫张力)拉力的方向总是沿绳而指向

5、绳收缩的方向,（2）常见弹力的方向,接触面的弹力方向总是垂直于接触面指向受力物体.,试分析各种接触面间的弹力方向：,1.小球所受弹力方向如何?,2.物块和直棒AB所受弹力方向如何？,3.碗对球的弹力方向如何？ 球A所受的弹力方向如何？,NB对A,总结: 弹力的方向过接触点垂直于接触面而指向受力物体. 当接触面为曲面时，则弹力的方向垂直于公切面。,例题：下列关于弹力的说法正确是( ) A、只要两个物体接触就一定能产 生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物 体一定产生弹力 C、压力、支持力、拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直 于接触面,BCD,例题：画出直棒或球所受到的弹力的示意图.,例题：画出物体A所受到的弹力的示意图.,小 结： 1.弹性形变：在形变后，撤去作用力时能够完全恢复原状,这种形变叫弹性形变。 2.弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 3.弹力有无的判断：直接判断，“撤离法”，“假设法” 。