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文档简介

1、. 5* 手指教学设计松坎学校：邱显梅教学内容： 5、手指学习目标：知识与技能：1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。过程与方法：学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事 物中得到启示的习惯。情感态度与价值观：领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点：理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点：领悟课文蕴含的道理。教学时数：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1.同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？2.同学们的说法各一，我们今天来读

2、读课文手指，看作者写了什么。3.板书课题。齐读课题。;.二、初读课文，检查预习。1.自由快速朗读课文，。2.思考：课文主要写了什么内容？口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（各有所长，各有所短）；然后分别具体写五根手指的（不同姿态和特点）；最后总结告诉我们（团结就是力量）。3.课文主要围绕那句话来写的？（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）三、自主学习，合作探究。1.小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格。手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指2.教师讲解：;.（ 1）大拇指：短 ：姿 不美身体矮而胖， 大而肥，构造 ，只有一个关 ； ：最

3、肯吃苦。（重点理解第二自然段，运用排比的句式，列 生活 例， 明其吃苦耐 ，默默奉献。）（ 2）食指：短 ：姿 不如其他三指窈窕，都是直直落落的 硬的曲 ； ：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复 、机敏。（重点理解第三自然段，运用排比句式， 例 明其作用，表 食指勤 力、敢于探 、不怕 牲的性格特征。）（ 3）中指：短 ：养尊 ，做事名 上参加， 并不出力； ：地位最 ，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲 美。（运用 人的手法，写出其 美的姿 和高傲的 度。）（ 4）无名指和小指：短 ：能力薄弱是其他手指的附庸； ：体 秀 ， 子可 ，在 竹管弦、舞蹈上能力 ，有用武之地。（列 例，运用 ， 了无名指和小指在 花状姿 中最 美，表 其附庸、享 的性格。用）3.适 指 学生朗 文，根据手指不同的特点， 出不同的 气和感受。四、品 文，体会写法。1.你 得作者喜 哪根手指？ 什么？2.指生朗 文最后一个自然段，思考：从中悟出什么道理？（ 就是力量；合作最重要）3. 的道理，你能 合生活中的事例 一 ？4.我 以前 学到 丰子 的那篇文章？（白 ） 合两篇文章， 丰子 的文章有什么特点五、布置作 。1.搜集有关 就是力量的名言、警句或小故事。2.完

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