英语人教版八年级上册说课稿.ppt

1、说课稿 马 皓,Unit 4 Whats the best movie theater? Section B,一、说教材 二、 说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学效果预测,一、说教材 本节课是人教版新目标英语八年级上册第四单元的第二课时。本单元的中心是学习使用最高级，是历年中考的考点之一。 学情分析 本课教学的对象是八年级学生，这一阶段的学生形象思维能力较强，喜 欢 探 索 新 鲜 的事 物 ，喜 欢 动 手参与，喜欢竞赛。但大部分学生抽象思维能力较低，自我认识较模糊、片面，在乎他人的评价。所以，要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。,（一）教学目标 根据英语新

2、课标和学生的实际，确定如下的教学目标： 知识与技能：1、重点词汇：creative performer、 talent、 2、训练学生如何用最高级描述人和物 过程与方法：通过听、说、读、写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，运用最高级描述人和物 情感态度、价值观：通过创设人文情景，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。了解自己身边有才华的人。,（二）教学重难点 根据新课标和本课在教材中所处的地位，确立本课的重难点： 教学重点：听和说。 教学难点：如何用最高级描述人 和物。,二、 说教法 1、任务教学法：培养自主学习的能力，让学生带着任务有目的地上课。 2、多媒体辅助教学法：将本课所需图片

3、用多媒体展示，使抽象变得直观，这样可以激发学生学习英语的兴趣。 3、竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，激发学生的参与意识。,三、说学法 本课主要遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念和“练为主线”的教学思想对学生进行学法指导。 1、自主学习法：在本课中主要体现在学生看图片讨论、做听力、通过对话练习等环节中。 2、情景体验法：情景教学是本课的主线，就是让学生在相应的情景中体验出，如何运用最高级来描述一个人。,四、说教学过程 Step1 leadin. 设计意图：采用兴趣型教学策略，应用师生之间的对话，激发学生学习英语的兴趣。 Step 2Presentat

4、ion New words T : Teach the new words pronunciation and usage. Creative: adj 有创造力的 Performer: n演员 Talent : n天赋 S : Recite the new words 2. 1a T : Ask some students to answer the superlative forms of adjectives and adverbs S : Write superlative forms and finish 1a T : Check the answer and lead the to

5、pic 1b。,1b T and S : talk about the person freely T : who is the funnest person you know? S : My father is the funnest person I know. Ss : Talk about it with the partner,And tell it to your classmates 设计意图：学生学习和使用新单词，体现了任务型教学模式,使学生在用中学，学中用。,Step 4 Listening practice 1c T : Lead in the topic and then

6、 let students look at the five pictures. And help them to guess which is ElizaVera .And teach the new phrases 倒立：upside down 保持滴球：keep dropping balls S : listen to the tape the first time and finish 1c T : Check the answer 1d S : listen to the tape again and finish 1d T and s : Check the answer toge

7、ther 设计意图：本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听录音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习习惯。,Step 5 practice 1e T and S : talk about the best performer T : who was the best performer? S : Eliza was the best performer. Ss: Talk about it with the partner,And tell it to your classmates 2a T : lead the topic 2a and teach a phrase Tale

8、nted person:有才华的人 T and S: talk about the most talented person T : I thinkis the most talented person S : What can he/she do? T : he/she T: let students look at the pictures about Yao Ming and Yang Mi and make a dialogue. Ss : Talk about it with the partner,And tell it to your classmates 设计意图：创设情景，让

9、学生多说英语，培养学生综合语言运用能力，并检查学生是否掌握已学内容，突出重点、突破难点,Step6.Sumup（学生总结） 设计意图：让学生养成先学习后总结的良好习惯，培养、锻炼学生的语言表达能力。 Step 7.Homework 设计意图:考虑到学生在知识、技能、能力等方面的发展都不尽相同，因此，分层次布置作业，以便同时兼顾到学困生。,五、说板书设计 Unit4 Whats the best movie theater? Section B (1a-2a) 1.Vocabulary creative、performer、talent、 upside down、keep dropping ball 2.Target language Who is the person? (询问的人) Who is the best performer?(询问最好 / 最差的演员) I think is the most talented person?(询问最有才华的人) 设计意图：板书列出本节课的重点内容，使学生一目了然，