高中历史必修一第1课课件.ppt

1、高中历史必修一,第一单元 古代中国的 政治制度,夏、商、西周、东周、秦、西汉、东汉、三国（曹魏、蜀汉、东吴）、西晋、东晋、五胡十六国、南朝（刘宋、萧齐、萧梁、南陈）、北朝（北魏、东魏、北齐、西魏、北周；）、隋朝、唐朝、五代十国、北宋、南宋、辽、金、元、明、清。中国朝代简史：夏商周秦汉，魏晋南北隋，唐宋元明清。,古代中国的政治制度,第1课 夏商周的政治制度,主要内容：禅让与世袭制； 夏商的行政管理制度； 分封制； 宗法制； 礼乐制度； 古代早期政治制度的特点,蒋孝严祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。,这几幅图片与本节课的哪一制度密切相关？,观察图中场景，你能判断这是怎样

2、的一件事吗？,一 禅让与世袭制,舜禅让给禹,约前2070年，禹建夏,材料一：禹死后，以天下授伯益，其子启杀伯益而夺得王位，并传位给自己的后代。从此，王位在一家一姓中传承，“家天下”的局面逐渐形成。,约前2070年，禹建夏，禹死子启继位， 变禅让制为世袭制。,据材料一，王位传承经历了从 到 的变化。,禅让制,世袭制,二、夏商的行政管理制度,参与商王决策,负责祭祀占卜和记录王朝大事,执掌军权,西伯姬昌,课堂检测：在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。不过商王不仅是本国君长，他还是邦国的( ) A国主 B领主 C盟主 D君主,C,公元前1046年，周武王伐纣灭商， 建立周朝，史称西周,第二年，周武王

3、病逝，其子继位，是为周成王，由周公旦辅政。,周公旦,周成王,三、分封制,（1）含义：古称封建（封邦建国），是将土地和人民授予 一定对象的制度。,申国,把这块土地和土地上的人民封给你，你在此建立国家。,申侯受封,夏朝疆域,观察上面的疆域对比图和根据材料二，思考： 为什么西周要实行分封制呢？,等级森严的分封制,商朝疆域,西周疆域,材料二：“封建亲戚，以藩屏周”,（2）目的：统治广大区域；拱卫王室。,（3）分封对象： 、 、,三、分封制,王族,功臣,古代帝王的后代,材料三：“周公兼制天下, 立七十一国， 姬姓独居五十三人”,据材料三，哪种分封对象占据了主体？,课堂演练：西周分封制在中国历史上影响深远

4、。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（ ） A河南、河北 B湖南、湖北 C山东、山西 D广东、广西,C,王族占据主体，重要诸侯国有齐（功臣）鲁燕卫晋（王族）宋（先王后代）,周朝分封对象,周天子,异姓 功臣 贵族,同姓 王室 贵族,姜尚 齐,周公子伯禽 鲁,召公 燕,成王弟 晋,尧 后代蓟,舜 后代 陈,商 后代 宋,古代帝王的后代,转化为下列问题： 被分封的诸侯可不可以继续进行分封？ 诸侯接受封授后，必须对周王尽哪些义务？又有哪些权利？,西周分封制有哪些内容？,想一想,周天子,诸侯,诸侯,卿大夫,士,国都,分封的方法,土地,人民,土地,人民,人民,土地,诸侯,周代分封制度,奴隶,等级

5、森严,特点？,诸侯的义务,诸侯的权利,镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职,设置官员、建立武装、征派赋役,分封制的内容,（4）内容：层层分封，等级森严（特点）； 诸侯的义务和权利,扩大区域，加强地方统治；巩固王权；协调等级关系，稳定社会。,诸侯国具有相当大的独立性，造成西周后期王权衰弱。,三、分封制,阅读课本第6页的相关内容，总结分封制的影响,普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣,西周后期，王权衰落，分封制破坏。,鼎是王位的象征，楚王问鼎说明了什么问题？,思考：,史记楚世家记载：(楚庄王)八年，伐陆浑戎(在洛阳西南)，遂至洛，周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“.周德虽衰，天

6、命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。上述材料所体现的历史信息不包括 ( ) A周王室完全失去约束诸侯的权利 B兼并战争使分封制遭破坏 C诸侯王公开挑战周王室的权威 D诸侯王的势力已超过周王室,A,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,王位之争,王位应该由谁

7、来继承呢？你的依据是什么？,议一议,天子,诸侯,嫡长子,余子,诸侯,嫡长子,卿大夫,卿大夫,士,士,平民,平民,余子,嫡长子,嫡长子,余子,余子,大宗,小宗,大宗,小宗,大宗,小宗,.,.,.,.,相对的,四.宗法制,（1）含义：用父系血缘关系的亲疏来确定 继承人的一种政治制度,（2）目的：平息贵族争端；维护政治等级和巩固国家统治 （3）特点：严格区分嫡庶长幼，确立嫡长子继承制 血缘关系与政治关系结合大小宗的关系是相对的 （4）实质：是维系统治阶级内部关系、加强奴隶主贵族世袭统治的工具。 （5）作用：有利于维护集团内部的稳定和团结，巩固奴隶主贵族的统治,（6）宗法制对当代社会的影响 积极：尊老

8、爱幼、家庭团结等观念深入人心，对家庭和睦社会和谐发展有推动作用 消极：强调长幼尊卑，人的自主意识和平等权利受到约束，与现代平等和法治意识明显违背,启示：在文化传承中，我们要取其精华，去其糟粕，用中国的优秀传统文化营造良好社会氛围,（7）宗法制与分封制的关系：,二者互为表里，相辅相成,课堂演练：下列对于宗法制的表述，错误的是（ ） A. 是与分封制互为表里的政治制度 B. 是由母系氏族的母系家长制直接演变而来 C. 其最大特点是嫡长子继承制 D. 分封制是宗法制在政治制度方面的体现,B,尚书大传说：“周公摄政， 一年救乱，二年克殷， 三年践奄，四年建卫侯， 五年营成周，六年制礼作乐。”,五、礼乐制度,周公旦,据记载，西周时凡使 用鼎，天子用 九鼎，诸侯七鼎， 卿大夫五鼎，士三鼎； 凡使用乐器，天子用 编钟四套，诸侯三套， 大夫二套，士一套。,歌舞队的规定：天子 用64人，列成8行， 称为“八佾”；诸侯用 36人，列成6行，称为 “六佾”；卿大夫“四佾”； 士“二佾”。,春秋时，鲁国季孙氏“八佾 舞于庭”。,“是可忍也，孰不可忍也！”,维护等级制度的工具,六、中国古代早