1、aoe第一课时教学设计(详案)

1、最新 料推荐1、oe 第一课时教学设计（详案)教学目标1、学会、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。2、认识四线格，学会在四线格里正确书写、o、e。3、激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点：、正确认读和书写 o e三个单韵母。教学难点：1、o 的发音。2、和e 的书写。课前准备多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板。教学过程一、创设情境，导入新课1. 小朋友们，从今天起 , 老师要和你们一起走进一个奇妙而有趣的世界，那就是拼音王国。（出示拼音王国图片）。拼音王国中有很多的拼音朋友，认识了他们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？2. 在拼音王国里，有三大家族，

2、他们分别是声母、韵母和整体认读音节。（出示图片）今天，我们先来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，它们就是单韵母 o e 。3. 看，它们跑出来欢迎咱们了。 （出示图片）配音：小朋友们，欢迎大家来拼音王国做客，快跟我们来吧！二、自主探究，学习新课（出示插图）拼音王国多美呀！我们一起来欣赏欣赏吧！引导学生观察思考：图上画了谁？它们正在干什么？ （学生说图意，教师评价。）1. 学习单韵母。(1) 看图：小女孩在干什么？她的嘴巴是怎样的呢？ （张得大大的）我们也来试试。(2) 出示拼音卡片：，教师讲解并示范发音，学生模仿。1最新 料推荐(3) 多种形式练习发的音。（指名读、分组读、开火车读等）(4)

3、观察小女孩的图片， 看看哪部分与的形状有关系？（小女孩圆圆的脑袋就像是的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。）(5) 师：在发时，嘴巴要怎样？老师编了一句儿歌记住它：张大嘴巴 。(6) 你们有什么好办法记住它吗？生活中哪些时候需要发的音？2. 出示课件，认识四线格，指导书写。过渡：小玩累了，它要回家了，我们一起送它回家好吗？(1) 出示课件：介绍四线格，引导观察：小朋友们，这就是拼音宝宝的家。你们数一数，这里一共有几条线。 ( 四条 ) 这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音宝宝都住在这个四线三格里，下面我们就来学习单韵母的写法。(2) 指导书写单韵母，课件出示笔顺及写法。(3) 教

4、师讲解示范，学生书空：先写左半圆，注意要写饱满，再写一竖，留个小尾巴。（口诀：先写左半圆，再写竖右弯）(4 ）学生打开课本描红，教师巡视指导。3. 学习单韵母 o。过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？(1) 出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的韵母o 的发音。(2) 出示拼音卡片，学习 o 的发音。 ( 教师讲解、示范发音，学生练习发音。 )(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆o o o 。(4) 师：这个 o 像什么，你是怎样记住它的形状的？(5) 指导书写单韵母 o，课件出示写法。(6) 教师讲解示范，学生书空：小朋友们， o 就像一

5、个圆，先从左上边起笔，往右边画圆，一定要写均匀。 （口诀：一笔写圆圈，从左至右写）(7) 学生在书上描红，教师巡视指导。4. 学习单韵母 e。过渡：听到公鸡的叫声，我们美丽的大白鹅也来凑热闹啦。2最新 料推荐(1) 出示大白鹅图片：小朋友们和它打个招呼。 ( 大白鹅好！）(2) 师：引导学生仔细观察图片，说说你发现了什么？（大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的单韵母 e）(3) 出示拼音卡片，学习 e 的发音：教师讲解、示范，学生模仿练习。(4)学生自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁e e e 。(5) 请小朋友们再认真观察一下， e 与我们学的 o 有什么不同？ (e不是一个圆，它的中间有一横，而

6、且一横转弯的地方不封口。)(6) 指导书写单韵母 e，课件出示写法。(7) 教师讲解示范，学生书空： e 只有一笔，先写中间一横，再往上画半圆，注意右边不封口。 （口诀：横折左半圆，一笔完成 e）(8) 学生在书上描红，教师巡视指导。三、趣味游戏，巩固新知1. 我会读。（课件出示儿歌，指名读，齐读）2. 摘苹果。（课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果背面写有、o、e 三个单韵母，苹果落地后，读出所显示的字母， 读对了就奖励。）3. 猜字母。（教师作字母的口型，学生猜。还可以在同学的手心上写一写 , 让同学闭上眼睛感受后再猜。 )四、归纳总结，布置作业1. 师：今天我们认识了三个新朋友、 o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。 它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不