人教新课标四年级下册语文教案古诗三首-独坐敬亭山教学设计_第1页
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文档简介

1、通过看注释，边读边 想象 画面 等方法，感知古诗大意课 时 教 学 笔 记总课时：第周第课时授课时间：年月日课题1、古诗词三首内容独坐敬亭山课型新授1、会写每一个生字，认识每一个生字。背诵默写古诗。教学目标2、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知古诗大意。3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。通过看注释，边读边想重点难点象画面等方法，感知古关键诗大意教学准备环节时间1 分28 分教师小黑板学生预习教学内容师生活动复案一、导入这节课我们一起跟随导游李白到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山 ”二、学习古诗1、出示古诗，全班齐读2、师生正音，再读复习学习古诗的方法指名回答谁能说说学习古诗的3、解诗题，

2、知作者方法是什么？（1）独：独自一人题目：独自一人坐着看敬亭山解诗题，知作者请学生介绍李白抓字眼，明诗意4、抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情（1）四人小组合作学习古诗读诗，找出不理解的词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论（2）检查合作学习情况， 教师巡视指导指名读前两句汇报小结：从这两句诗中，你感受到了什么？介绍背景：这首诗是李白被迫离指名读后两句开长安后，经过了长汇报达十年的漂泊生活，指名完整讲古诗意思来到宣城所写的。在5、多诵读，悟诗情长期的漂泊生活中，（1）过渡：学了这首诗，让我们他饱尝了世态炎凉的进入下一个步骤多诵读，悟滋味，增添了孤独寂诗情。寞之感。第 1页共 3页6 分5 分三、练习1、独坐敬亭山的作者是（ ）朝（ ）写的。表达了作者（ ）的情感。2、解释下列带点字的意思独：尽：3、最后两句采用了（ ）手法，写出了诗人与敬亭山的（ ）之情。四、检测默写古诗（2）自己带着感情读。感 受 到 了 李白 很 孤（3）指名读单、孤独。（4）四人小组读古诗（5）汇报：指名读、小组自选方式读（6）理解李白的思想感情（7）练习背诵古诗学生练习讲诗意1、学生独立思考2、指名回答轮读、表演读1、学生独立思考2、指名回答个人背诵、指名背诵板书设计独坐敬亭山

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