一年级上语文教案-15.它是谁北京版

1、一年 上 文教案 -15. 它是 北京版教学目 ：1、复 巩固生字 。通 “走”的字源理解，能正确 写“走”。2、了解小宝 的特点，知道 个小宝 指的是“蛋生、有脚、会走路”的一 物。3、能有 气地朗 文。教学重点：1、了解小宝 的特点。2、能有 气地朗 。教学 点：在了解“小宝 ”出生 程的基 上，指 学生朗 。教学 程一、复 生字 1、我 已 学 了15 的生字，下面先来复 一下，看看 得它 。【：宝 走路 几个 扭一扭 身子 抬起 晃晃太小太暗又大又亮】指名 （ 卡片）你能照 子用“又又” 个 ？同学 和 15 的 成了好朋友，我相信 文一定能 得更好。今天我 学 15 它是 ， 。二、

2、指 朗 ，了解小宝 的成 程1、 个住在蛋壳里的小宝 是 呢？你 想知道 ？一起 一 。【 个小宝 ，它是 ？】指名 2、大家猜的到底 不 ，咱 得好好的 文找找答案。我 一 ，一 想想小宝 是怎 出生的？（自由 全文）3、出生 程 ，理解 文内容。（ 1） 老 有三 关于小宝 出生 程的三幅 ，但 序不 。你能指着 小宝 是怎么出生的 ？（ 2）能 他 排排 ？【小宝 出生 程】手 出示。4、（指 ）看了小宝 的出生 程， 你有什么 ？（ 出蛋生会走）【 ：如果孩子 不出来。老 听出来了，小宝 是从蛋壳里出来的，我 可以 它是蛋生的，从蛋壳里出来后，怎么 ？它会走路了。】5、知道了小宝 的特

3、点， 我 再看看你猜的小宝 不 呀？ 什么？那 个小宝 可能是 呢？（按句式 ）【 件提示： 个小宝 可能是（），可能是（ ）， 可能是（ ）。】指名 和小伙伴互相 6、你 在就是 文里的小宝 ，我想 你 。小宝 你的家在哪？（蛋壳）家是什么 的？（太小太暗了）当你住在那么小，那么暗的家里 ，你 在里面是怎 待着的呢？ 能用 作告 我？ 期以 种姿 居住，你有什么感 ？ ：怎么 才能 我 感 到蛋壳里又小又暗， 很憋得慌呢？自己 一 。指名 。 ( 不 小不 暗，“太小太暗” )指 好第 3 句 ：真是太小太暗了。如果是你， 在最想干什么?生：出去，到外面玩一玩，呼吸新 空气 ：小宝 也想撑破

4、蛋壳，快点出来。它是怎 做的呢，快 一 。 来 一 ？ ： ( 出示句子 ) 扭一扭身子 怎么 ？ ( “扭一扭” 色 ) 指名再 ：她 加上了 作 , 来，我 都来 一 吧！7、指 好第 4 句 ：（出示 件： 画）啊，蛋壳破了，小宝 都能看 什么呢？（ 散思 ，启 想象）指名回答。生： 天白云草地、 【句式 ：它看 （ ）的花 ；它看 （亮晶晶）的露珠；它看 （ 油油）的禾苗。】【 金 油油】 一 ，你能照 个 子 一个 ？补充【胖乎乎亮晶晶 黄澄澄】师：对，外面的世界又大又亮。师：（出示句子“又大又亮”为红色）小宝贝从那么小，那么暗的蛋壳里出来，一下子看到了光明，看到了这美丽的世界，心里

5、多高兴呀，这句话应该怎么读，你快来读给你的同桌听吧！再指名读。8. 指导读好第 5、6 句师：它并不满足于眼前看到的， 它多想走出去欣赏这美丽的世界呀。于是【它站起来，摇摇晃晃地走了几步。】刚出生的小宝贝，脚都站不稳却为了完成自己的心愿，努力地站起来向前走，多么勇敢坚强，你想对它说什么？。师：我们一起读读吧！9、小宝贝在蛋壳里和出来以后心情是不一样的，住在蛋壳里是（不舒服，不开心的；）从蛋壳里出来后是 （开心的）你们能读出它心情的变化吗？（自由读、评读）10、小宝贝出生后又会遇到什么呢？请你读读下面的这段话。【出示：小宝贝摇摇晃晃地站起来。呀！它摔倒了，可是它一点儿也不怕，仍然认认真真地练习。

6、没过多久，它终于也能像妈妈一样稳稳当当地走路，快快乐乐地生活了！】自己读一读（读充分）指名读，你知道了什么？这段文字中出现了几个像“摇摇晃晃”一样的词语，（课件展示：四字词语）你们自己读一读，能记几个就记几个。（学生记四字词语）这个小宝贝多勇敢、坚强，你们在生活中也会遇到各种各样的困难，希望你们像这只小宝贝一样遇事不怕困难，做个勇敢的孩子。三、学习生字“走”（ 1） 我们知道了小宝贝是谁了。文中还有一个生字宝宝也想请你猜猜它是谁。请你猜猜这个字是谁？（ 2） 观察这个字，你发现了什么？（ 3） 这个字后来慢慢地变成了这样。 【走 】这个字发生了什么变化？师：走 最初的意思就是摆动双臂，两腿弯曲，用力跑，下面这部分就是“脚”。到后来上面的这个部分就变成了土。下面就把两脚前后伸开。多像迈开两脚大步前进呀。【走】（ 4） 我们知道了“走”是怎么变化的，请和你的同伴说说怎样学习这个生字。（ 5） 汇报。拼读字音，组词语（走开远走高飞出走 走火）。可以用数笔画的方法。可以用熟字加一部分的方法。观察字，哪里要提示注意。“走”上下结构，中间不是一笔“竖”写下来。（ 6）观察占格，怎样把“走”写漂亮。