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文档简介

1、重庆市2012年中小学信息技术优秀获奖作品点评,重庆市教育信息技术装备中心,主讲:渝北区龙山中学 何毅,多媒体课件设计,教师赛项,多媒体课件的概念,在现代教学理论的指导下，根据教学大纲的要求，经过学习需求与对象分析、学习目标与内容分析、课件模式与课件结构的设计等阶段，借助文字、图形、声音、动画和视频等计算机多媒体技术来呈现教学内容，解决教学中学生不易理解、比较抽象、复杂的、教师用语言和常规方法不易描述的某些规律和难以捕捉的动态内容，具有一定教学策略和教学过程的计算机软件。,多媒体课件的类型,按照应用环境分类单机版和网络版 按照使用对象分类助教型、助学型、教学结合型 按照内容与作用分类演示型、训

2、练复习型、模拟实验型、游戏型、网络自主学习型等,教学结合型,既可以作为教师辅助教学的手段，也可以用来让学生自主学习,学生自主学习,教师辅助教学,运用多媒体元素，按照课堂教学设计方法，依据教学理论、策略，运用多媒体集成工具软件，制作成的具有教学功能的教学软件。,演示型多媒体课件,.,有理数运算,有理数及其运算,训练复习型多媒体课件,是一种利用现代教育技术让学生通过多媒体计算机进行训练复习并得到及时评价、反馈的教学软件,是借助计算机的仿真技术，模仿实验需要的条件并将其组合成实验模型进行仿真实验操作，通过改变实验条件能够模拟出实验对象的状态和特征的软件。,是借助计算机的仿真技术，模仿实验需要的条件并

3、将其组合成实验模型进行仿真实验操作，通过改变实验条件能够模拟出实验对象的状态和特征的一组计算机程序。,模拟实验型课件的概念,是通过现代信息技术手段把教学与游戏结合起来，利用游戏创造一种趣味性、生动性的学习环境，使教师完成教学任务，使学生获得新知识的一种课件形式,游戏型多媒体课件,多媒体课件的应用环境,基于多媒体教室环境的应用,多媒体课件的应用环境,基于多媒体网络教室环境的应用,多媒体课件的应用环境,基于交互式电子白板环境的应用,优秀作品赏析,教学实践评优课例,教师赛项,信息技术与课程整合的定义,将信息技术既作为意识，又作为内容、工具、方法和手段，融于课程及学科教学之中的理论与实践 。 有机结合 协作完成,信息技术与课程整合的目标,培养学生具有终身学习的态度和能力 培养学生掌握信息时代的学习方式 培养学生具有良好的信息素养 培养学生的适应能力、应变能力与解决问题的能力,优秀作品赏析,平抛运动 唱脸谱,课堂实录分析一,生活中的旋转 一 导入阶段 二 动与

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