表里的生物导学案

1、16 表里的生物开发区实验中学 刘震 王丽娜 王春辞 夏晓燕 贾桂梅 王启军教材分析表里的生物一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。作者介绍冯至（1905一1993）原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年，任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究

2、所所长。1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版沉钟周刊、半月刊和沉钟丛刊等。主要作品：昨日之歌十四行集山水伍子胥等。学习目标1. 会写“蟋”、“蟀”等八个字，会写“洪亮“、“清脆”、“唯恐”等词语的意思。2. 有感情地朗读课文，读懂课文内容。了解“我”是怎样的孩子。感受童年生活的美好。（重点）3. 学习作者通过抓住人物的语言、心理等描写来体现人物性格特征的方法。（难点）自学过程 第一课时一、导入新课。（谈话导入，同学们回忆自己的童年趣事）。二、检查预习。 1.我会读我会写。清脆（cu） 拦（ln）住 玻（b）璃（l） 丑恶（） 恐怖（b） 蟋（x）蟀（shui）2.我会解释下面的词语。 【钟

3、楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；安装时钟的较高的建筑物。【洪亮】（声音）大；响亮。【和谐】配合得适当；和睦协调。【单调】简单重复而没有变化。【坚硬】又结实又硬。【清脆】（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。【柔和】温和而不强烈。柔软；软和。【神秘】使人摸不透的；高深莫测的。【呈现】显出；露出。 【唯恐】只怕。【拒绝】不接受（请求、意见或赠礼等）。【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧 。 【猜测】推测；凭想象估计 。 3.听写词语 机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 4.检查本课的写字训练 三、初读课文，整体感知1

4、.默读课文划分段落，说说每部分讲了什么？第1一9自然段：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇。第10一16自然段：父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问。第17一21自然段：“我“相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。2.连起来说说课文主要写了什么事？（写小时候的”我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问，并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。）3.表里到底有没有生物呢？我们了下节课再学习！【达标测试】一、 给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。动物

5、的甲壳。文言词。姓。1. 父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（ ）2. 父亲还是把表盖上了。（ ）二、 读句子，从句中各找出一对反义词。1. 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（ ）一一（ ）2. 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（ ）一一（ ）三、 表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。 第二课时一、 导入新课。表里到底有没有生物？“我”解开这个谜题了吗？这节课，我们一起去探索。二、 精读课文，合作探究（一）1.小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些

6、具体的事例来说明“我”的观点是正确的？（早晨有鸟叫得很好听；夜里有狗吠得很怕人；夏天蝉在绿树上叫；秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。）2.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？没有死的东西，会自己走动，并且能自己地发出和谐的声音。（反问句，确信自己的观点是正确的）小练习：下列选项正确的是（A）（1）云雀唱着 _的歌，一个接一个的从田野里腾空而起。（2）他身强力壮，嗓音_。（3）_的铃声叮叮当当传遍了体育馆。A.嘹亮 洪亮 响亮 B.嘹亮 响亮 洪亮 C.响亮 嘹亮 洪亮.（

7、二）默读第2一10自然段思考：1. “我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？（可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。走动和发出符合“活的生物”的特征）（树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。根据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物）2.从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“_”画出来。（可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表

8、盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。我对于它的好奇心也一天比一天增加。越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。）3. 父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。（父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停的摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。）4.父亲再三禁止“我”不许动表，

9、通读课文，找一找这样的话，用“_”画出来。（我爱听这表的声音；为什么还蒙着一层玻璃呢；只许听，不许动；小孩儿不许动表；这就是叫你只许看，不许动；你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许着，不许动。）（三）认真读第12一21自然段，回答下面的问题。1.父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？（这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。）为什么“我”会深信不疑？（父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。）2. 结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。（“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。树上的蝉，草里的虫，都不会

10、轻易被人看见，我想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么（不明白为什么要把这么丑陋的生物放在表里）把它放在这样一个美丽的世界呢？但是我也感到愉快（得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快），证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。）（有强烈的求知欲）3. 课文最后，“我”为什么后来不说了？（后来我见人就说（对父亲的话深信不疑）：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了（说明“我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的是表的秒针）。）三、阅读全文，概括文章中心课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。四、扩展延伸钟表为什么会发出嘀嗒的声音？（这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，