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文档简介

1、幼儿园班级生活管理案例与评析幼儿园班级生活管理案例与评析案例“袖手旁观”的好处每天午睡起床，我都会教小朋友穿鞋子，但是只有个别小朋友跟着学，大部分只会坐在床边，跷着小脚等来世逐个给他们穿。在此情况下，我就只能手忙脚乱地给他们找鞋、穿鞋。面对这种情形，我心里非常苦恼，幼儿上幼儿园不仅要学知识，培养良好的生活习惯，还要培养自己动手的能力。特别是现在的幼儿，家里有父母爷爷奶奶等几个大人围着一个宝贝，什么事请都不需要幼儿动手，想要的只是一个表情，大人们就会替他们分忧，因此，连最基本的动手机会都被剥夺了。但是，幼儿长大后要成为一个全能有用的人，就必须从小培养自己动手的能力，否则只能算是一个“眼高手低”或

2、者是毫无实践能力的“残疾人”。从此以后，我狠下心来，每次午睡起床后就站在那里袖手旁观，然后对幼儿说：“长大了，自己穿鞋子吧，老师是不会再帮你们穿的。”大部分幼儿只好自己动手穿起来，但也有小部分拿着鞋，满脸紧张的表情望着现在正在无从下手，还有个别的焦急地哭了起来。我看这情形，心里疼得真想过去帮他们穿上，但细心一想，不行，如果今天给他们穿了，那他们明天还是不会。我就铁定心对他们说：“老师是一定不会帮你们穿鞋的，自己想办法解决，自己的事情自己做。”他们看到这情形，心里可能也明白老师一定不会帮忙，因此，只好自己用笨拙的小手穿了起来，但我还是想发扬幼儿团体的协作精神，请了几位能力强的幼儿去帮助其他不会穿

3、鞋的幼儿，半个小时过去后，他们的小脚都如愿地穿上了鞋子，尽管有的幼儿把左右鞋穿反了，但是看到他们学会了自己动手，我心里非常高兴，为了鼓励这种自己动手的精神，我立即表扬了他们。渐渐地每天午睡起床后，幼儿都会迅速地自己把鞋子穿上，再也不会等着老师来帮忙。看来有时候老师“袖手旁观”也未尝不是一件好事。（选自教育在线网 徐燕）评析幼儿自理能力的培养在幼儿教育阶段中是非常重要的，只有增强自理能力，他们才能不再躲在父母及教师的羽翼下，才能自主成长。案例中教师在培养、锻炼幼儿的自理能力的过程中可谓煞费苦心，她采用的放任不管的方法是对幼儿的一次大考验，可以极大地帮助幼儿得到提高。但是，这个案例不适宜在幼儿刚入园，

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