部编人教版二年级上册语文《20 雪孩子》教学课件 (2)

1、20 雪孩子,兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。,小白兔在家睡觉。,小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。,雪孩子变成了一朵美丽的云。,这个故事讲了雪孩子的一件什么事？,初读提示,自由朗读课文并完成下列任务： 1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 2.读准每一个字的字音，圈出生字词。 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 4.给每个自然段标上序号。,chn n wn pn 唱 赶 旺 旁 hn hu shu qn q 浑 候 谁 轻 汽,累了 添柴 旺旺 渐渐 冒烟 扑灭 冲进 烫人 终于 浑身 水淋淋 激动 哎呀,写字有方,唱,赶,旺,旁,浑,谁,轻,汽,候,左中右结构，“讠”第

2、二笔起笔于横中线；“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。,左右结构，左右等宽，“车”作偏旁时笔顺为先竖后提，第四笔横改提，撇折的横段在横中线上；横撇起笔于竖中线，与“车”首笔横持平，长点收笔在横中线上。,谁,轻,左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线；“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接，横折斜钩在横中线起笔，右行下折后斜行勾出。,汽,第二课时,累了 添柴 旺旺 渐渐 冒烟 扑灭 冲进 烫人 终于 浑身 水淋淋 激动 哎呀,说说故事的主要内容： 下雪了，小白兔跟（ ）玩，很快乐。着火了，（ ）救小白兔，小白兔得救了，（ ）化成

3、了（ ），变成了天空中的（ ）。,雪，下个不停，一连下了好几天。,1.兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？ 2.一起来朗读第二自然段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。 3.为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？,学习2-3自然段,想一想,兔妈妈给小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？,小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？,就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？,雪孩子这时也发现自己的好朋友小白兔家着火了。雪孩子的心情怎么样？从什么地方可以看出？,只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子吧。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文

4、教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近

5、当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢