海水运动》说课.ppt

1、海水运动说课稿,说教材,教材的地位和作用： 本课选自高一地理(必修1）第三章第四节，讲述了海水运动的基本形式、世界表层洋流的形成、分布及对地球环境和人类活动的影响。 水是生命之源，地球上97%为海洋水，海洋对人类的影响越来越深刻，21世纪被称为“海洋的世纪” ，所以本课是本单元的重点内容。,三维目标,1、知识与能力： 理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。 学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。 2、过程与方法： 通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语

2、言表达能力。 通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力； 3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的合作精神。,教学重点与难点,1、重点：洋流的形成及其对地理环境的影 响 2、难点：洋流的分布规律。,说教法与学法,说教法： 以传统教学法与多媒体教学法等教学手段相结合，引导学生分析绘制出简图，解释洋流的成因来突破重点。 采用自主讨论法、图表导学法，进行分组活动，通过讨论完成并突破本节课的难点。,说学法,1、角色扮演法 引导学生通过角色扮演，发挥“角色效应”，培养其自主学习和展示自我的能力。 2、师生互动学习法 引导学生通过反复绘制理想洋流模式图，逐步培养其动

3、手能力。 3、探究性学习法 在课堂和课余时间要提供平台给学生讨论和展示的机会，因此准备引导学生通过自主讨论法、基于网络应用的探究性学习法等进行自主、探究合作学习，真正发挥学生的主体作用。,说教学程序,激情导入：播放歌曲大海引入新课,潮汐,潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。一天中海水涨落两次。潮汐分为大潮和小潮,新课教学,案例剖析：钱塘潮潮势壮观的原因,洋流,概念：海水常年大规模的定向流动。 分类：按水温（性质）暖流和寒流 按驱动力风海流、密度流 和补偿流,赤道低气压带,信风带,信风带,西风带,西风带,副热带高气压带,副热带高气压带,副极地低气压带,副极地低气压带,极地高气压

4、带,极地高气压带,东风带,东风带,风海流：分析世界洋流模式图看洋流和风带有什么关系？,北赤道暖流,西风飘流,西风飘流,南赤道暖流,0,30,30,60,60,90,90,探究：密度流的分布规律,读大西洋和地中海洋流图，合作探究： 第二次世界大战德军潜艇是怎样进出直布罗陀海峡的呢？,关闭发动机从深层出,补偿流,补偿流：海水的连续性，补偿流失。 1.水平补偿 2.垂直补偿：秘鲁渔场（上升流）,0,30,60,30,60,请记住三大洋典型洋流的名称:,低纬,三、表层洋流的分布与规律,1、 中低纬度海区： 以副热带为中心，北顺南逆、西暖东寒.反气旋型环流 2、 北半球中高纬度海区： 以副极地为中心，形

5、成逆时针大洋环流.气旋型环流 3、 南极大陆的外围： 形成西风漂流（寒流） 4、在北印度洋海区： 受季风影响，形成季风洋流（ 冬逆夏顺） 夏季-西南季风-顺时针流动 冬季-东北季风-逆时针流动,四、洋流对地理环境的影响,1、 洋流对气候的影响 暖流：增温增湿（北大西洋暖流） 寒流：降温减湿（西澳大利亚寒流 ） 2、 对海洋生物的影响 寒暖流交汇： 北海渔场 、北海道渔场、纽芬兰渔场 上升流：秘鲁渔场 3、 洋流对海洋环境的影响 有利：加速净化 不利：扩大污染范围 4、对航海的影响：顺行快，逆行慢,你知道吗？澳大利亚东西的气候有很大的差别。,为什么西部是沙漠呢？,而东部降水较多？,暖流使水温升高，蒸发加大，下热上冷，气流上升，降水多。,寒流使水温降低，下冷上热，空气不能上升，降水少。,合作探究,世界四大渔场,秘鲁寒流上升补偿流,日本暖流 千岛寒流,北大西洋暖流 东格陵兰寒流,墨西哥湾暖流 拉布拉多寒流,秘鲁渔场,北海道渔场,北海渔场,纽芬兰渔场,哥伦布第一次航行沿线用了37天，第二次航行沿只用了20天， 线比线远，但少用了17天的时间，为什么呢？,合作探究,小结,洋流,成因：,风海流、密度流、补偿流,分布：,以副热带为中心的大洋环流,-北顺南逆、西暖