小学道德与法治人教版部编版三年级下册教案38大家的朋友

1、大家的“朋友”【教学目标】1知 与能力 生活中常用的公共 施，知道它 的作用。2行 与 养成 公共 施的良好 ，争做文明小公民。3情感与 度与价 知道公共 施在日常生活中的作用，要自 公共 施。【教学重难点】重点：知道公共 施的作用，学会 公共 施。 点：在日常生活中能 主 去 公共 施。【教学过程】一、 我 的“朋友”1出示：同学 ，在小区、村庄、街 、公园有 多 我 默默提供着帮助的“朋友”，你了解它 ？今天老 想 大家介 一些特殊的朋友，你能 出它 的名字 ？（ 出示公共 施 片）2学生回答：公用 亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3 ：像 些“朋友” ，在公共 所供大家使用， 方便大家的生活而

2、 置的 施，称 “公共 施” 。4你 知道哪些公共 施？（交通信号灯、 、小区健身器材、凉亭）二、感受“朋友”的作用1 本第 50 ，感受朋友的作用。休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息 ，我会 开双臂， 你坐下来歇一歇。”垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾 ，我会笑眯眯地 你 ，扔到我 里，保持街道的清 ！”路灯：“漆黑的夜晚，我 人 照亮回家的路。 ”2你 知道哪些公共 施的作用？ 大家 一 。1 / 33小 交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我 身体，增 我 的体魄4 些公共 施默默地 我 服 ， 我 的生活提供很大的便利，如果没有了 些公共 施，同学 想一想，我 的生活将会是什么

3、 呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧。5 本 52 内容：小叮当来到一个没有公共 施的国度6同学 想一想，小叮当 会遇上哪些不方便？ 能把故事接着 下去？7学生接着 充故事。8 ：公共 施的作用可真大呀，正是有了公共 施的默默付出，我 的生活才更加方便。9我 行一 比 吧！ 一种新型的公共 施，比比 的 最具有 意。出示要求：可以是 有公共 施的改 和完善，也可以 一种新型的公共 施。10学生写出或画出自己的 方案。11学生展示或介 自己的 方案。【 意 ：此 是 了 学生 常 的公共 施，知道公共 施的作用。】三、 听“朋友”的委屈1我 每天都在享用着公共 施提供的各种便利，我 保 它 、 它 。

4、可是，有的人却没有善待它 ， 我 来听听它 的委屈吧！2出示 片： 小广告的公共汽 站牌和被弄断的公园 椅的 。3提 ：看了画面，听了它 的 ，你的心情是怎 的？4学生回答。 些行 而感到气 。5也 的事就 生在你我的身 ， 前老 布置大家 我 学校或家庭附近的公共 施，下面 同学 一 大家的 情况。6学生 述 的 果。小区的健身器材：油漆掉了，生 重，不 不美 ，而且使用起来也不灵活。 桌：有的被学生乱涂乱画，影响了 桌的整 。7 教材第 54 并思考：如果 害了 些无声的“朋友”，最 受 害的是 ？8学生 并回答9教 小 ： 些无声的 “朋友” 一旦被破坏， 我 的生活 来不便， 影响市容

5、，重 会 人 的生命安全造成威 。所以 害生活中 些无声的“朋友” ，最 受 害的是我 健康、安全的生活，是我 自己。2 / 3四、善待我们的“朋友”1身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！2出示课本 56 页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。3如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角度说一说。4小组交流，学生代表说给大家听。5倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢？（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）6学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施？【设计意图： 通过诉说 “朋友” 的心声和自我反思， 强烈激发学生的责任心与爱心 公共设施需要我们的爱护。