多则材料作文范文阅读

1、多则材料作文范文阅读 文/花亦眠 名言哲理类材料作文，我们并不陌生，如xx年四川卷高考作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。 这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章 1.标题自定，文体自选；2.不得抄袭，不得套作；3.用规范汉字书写。 两三则名言哲理类材料作文，以前也考过，比如xx年高考全国卷（河南、河北、安徽、江西、山东、山西等地区）作文试题： 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 1.走自己的路，让别人去说吧。（但丁语） 2.常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语） 3.应当耐心听取他人 _，认真考虑指责你的

2、人是否有理。 4.相信一切和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克） 面对各种说法，有人想，我该相信谁的话呢？也有人想，还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人 _”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在这个话题范围之内。 xx年全国II卷在此基础上出现了几个变化，一是不同的名言（包括诗词名句）更多，二是多则名言没有明显的统一“话题”（共性），三是要求选择两三句为基础确定立意。原题如下： 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 天行健，君子以自强不息。（周易） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） 受光

3、于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） 必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅） 数风流人物，还看今朝（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。 多则名言选择型材料作文，要求考生不仅要理解每一则，而且要找到关联，综合立意。这就增加了审读量，也赋予了考生选择权，要求具有综合创新能力。理论上说，选择两则或三则，会出现若干组合；即使选择相同的两三则，也因理解的主观差异，形成多样化立意，这就给考生提供了选择和创造的思维空间

4、，大大降低了作文的雷同性。 在所有材料作文中，相对于新闻事实、寓言故事、漫画来说，名言名句的难度较大，一方面是因为它言简意赅，包含了深刻的道理，另一方面它是从万事万物中抽象出来，缺少具体的指向性。这就需要考生认真理解其内涵并联系生活明确其外延。当然，高考题中出现的名言名句，其哲理还是相对好理解，以便学生有话可说。 梁平区高2018级第二次质量检测语文试题，模仿xx年全国II卷作文题型，以加强此类作文训练。原题如下： 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1.希望是厄运的忠实姐妹。普希金 2.尊重人不应该胜于尊重真理。柏拉图 3.君子忧道不忧贫。孔丘 4.上下同欲者胜。孙武 5.只有人

5、的劳动才是神圣的。高尔基 6.不满足是向上的车轮。鲁迅 古今中外，许多名人体悟生活思考社会的言论，给人无限的启迪。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请选择其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 这类材料作文的审题立意，大致分为这样几步： 一、逐一解读名言的内涵外延 所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。 比如第一句，内涵是讲“希望”和“厄运”的辩证关系，人因希望而产生行动

6、，可能会遭遇厄运；人在“厄运”之中，有的会绝望，有的会产生希望，从而以勇敢地走出厄运。这适用于很多人的生命历程，从积极的角度说，希望带来厄运是对人的考验，永不绝望才能战胜厄运取得好运。这是个人的生命常态，也应该人类的进步规律。 第二句的话题是“尊重”，分为尊重人和尊重真理，二者比较起来，尊重真理更重要。联系社会生活，有的人唯人是尊，把他人的权威放在第一位；正确的态度是真理高于一切，无论贵贱，谁掌握真理谁才是值得尊重的。所以表面上在谈尊重，实际是强调真理的重要性。 第三句的话题是“忧”，同样以忧道和忧贫比较，道可以看作是规律、真理、方法，贫是物质的贫乏。世人多关注物质的多少，而忽视道理的得失。

7、第四句的话题是“欲”，即欲望或想法、追求，上下指领导和下属。上下的想法相同，同心才能协力，志同才能道合，才能取得战争的胜利。事实上，除了战争，其他方面也是如此。所以强调团结合作，要就从内在实现想法的一致，追求的相同。 第五句强调的是“人的劳动”的重要性。相对于其他物种（可以忽略），人才具有劳动的可能；相对于“懒惰”（不劳而活）者，劳动才能维持人类的生存繁衍。而那些不劳而获的自私自利的人所谓的工作，就显得渺小甚至卑鄙。这句话暗含的对比，要通过联系社会，才能明白作者此句的针对性，才能明白劳动的潜台词是“养活自己、奉献社会”，才具有神圣性。 第六句是说不满足是向上的动力，与“知足常乐”“安于现状”针

8、锋相对。无论是物质还是精神上的不满足，都会驱动人类去追求去创造，只是要注意这种追求创造是益人益己的才算“向上”。 二、寻找名言之间的逻辑关联 通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。比如第一句的“希望”与第二句的“欲”、第六句的“不满足”；第二句的“真理”与第三句的“道”；第二句“尊重人”和第四句“上下”；第四句“上下”和第五句“人的劳动”；第一句的“厄运”和第六句的“向上”；第五句“劳动”和第六句“不满足”“向上”等。理论上说，任何两两组合都是可以的，只要能找到其关联。 多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更与

9、众不同。 三、综合两三句提出中心论点 仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上，两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。比如第一二两句，可以提出“人的厄运往往源于不尊重真理”；第一三句可以提出“无道之人就没有改变贫困命运的希望”；第一四句可以提出“上下同欲才能改变个人/国家的命运”；第三五句可以提出“劳动奉献才能共同致富”；第四六句可以提出“团队同欲才能蒸蒸日上”第一二三四五六句（或其中三句）综合提出“团结劳动是脱贫致富的

10、真理”。一般说来，找到了关联，做出了选择，就可按传统的多则名言材料作文的方法进行综合立意。 四、发现名言的局限创新立名人的思想也只是某一时期某一方面的“真理”，如果我们找到其局限性，就可以反其意而立。除了上述“两正/三正”的常规立意，还可以站在当今的角度，追求“一正一反、两正一反、一正两反、三反”进行立意。这样可能比名人的认识更全面、更深刻，更具有时代气息。比如柏拉图的“尊重人不应胜于尊重真理”，如果承认真理不可能一蹴而就，应该以人为本，就可以反面立意“尊重真理首先要尊重人”；第三句“君子忧道不忧贫”的说法也并不全对，物质是人的第一需要，追求“道”的目的是改善自己和他人的生存条件，可创新立意“

11、君子忧道兼忧贫”在此基础上，结合其它名言确定立意。 总结起来，多则名言选择型材料作文的审题立意，其过程与方法为：正反解读内涵外延，逻辑关联选择组合，立足前人创新观点。 谢邀。作文被称为是语文的半壁江山，也是整个高考中单道题分值最高的题目，而且也是社会关注度最高的题目。作为高三学生，如何提高作文水平，是个热点问题。 就阅读和背范文这两个方面来说，针对高三的情况，似乎无法做出明确的取舍。因此，我的建议是以借鉴范文为主，适当开展阅读。当然，对于已经有不错语文基础的学生，只参照范文也是可以的。 不过还是要明确一点，这些范文是不能简单背下来的，而要认真揣摩，详加分析。因为高考作文评分标准里有一项否定性标准，即不得套作，指的就是背下某篇文章套进要求写作的题目。 因此，背不是方法，模仿才是。 高考作文是功利性写作，如果目标是得高分，那以下这几各方面就显得很重要。 1、标题凸显主题，别致又切题。所谓题好一半文，一个高水平的题目会让人眼前一亮；更重要的是，好的题目能让阅卷老师一下子看清你的作文是合乎要求的，反映出你的审题没问题。 2、开头结尾务必写好。高考阅卷时间非常紧迫，要让阅卷老师逐字逐句研读是不现实的，于是对考生写作水平的考查，重点就放在了首尾部分。应该要静心构思，收尾部分最好是简短而特别，优美而富有思想性，观点