小学四年级数学下册图案美—对称名师公开课优质教案青岛版五年制_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐图案美对称探究教学法自主合作探究学习法1 课时轴对称的图片及物体、方格纸、剪刀等1. 结合实例进一步认识轴对称图形，能用折纸的方法确定对称轴；会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半；认识平面教学目图形的平移与旋转能在方格纸上将简单的图形平移或旋转标 90。2. 灵活运用对称、平移或旋转在方格纸上设计图案。3. 欣赏生活中的图案，体验图形美。教学重进一步认识轴对称图形（复习巩固）点教学难确定轴对称图形的对称轴。（复习三年级对称）点本单元学生已初步认识轴对称图形，了解生活中平移、旋转现象基础上学习的。本单元设计了观察实物、动手拼折、设计图案等活动让学生通过实践更好的理解和掌握对称、平

2、移和旋转。1名校名 推荐活动一同学们，老师给大家带来了一些旗帜的图案，我们来欣赏一下吧。（图片出示情景图）通过欣赏，感受其中的美，并初步感知这些图形的特征。关注要点：学生能否感受图形的特征。师：这些图形有什么特点？同学们可以利用小样片试一试。师：谁愿意说说自己的发现？学生通过讨论、操作，说出自己对这些图形特征的认识。关注学生的描述，鼓励他们从多种角度观察。将图形沿着一条直线对折， 如果直线两侧的部分能够完全重合， 这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。师：你能找出这些图形的对称轴吗？同位交流， 互相指一指这些图形的对称轴。学生举例演示，说明确定对称轴的方法。同位活动，互相

3、帮助。关注各个层次的学生能否准确地找到对称轴。活动二师：在我们学过的平面图形中，哪些图形是对称轴图形呢？小组合作。学生判断出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论，从而得出：长方形、正方形，等腰三角形、等腰梯形都是轴对称图形。2名校名 推荐关注学生判断的方法与结果。师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？你有什么发现？每个学生独立尝试后，进行全班交流。得出：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形和等腰梯形只有一条对称轴。师：判断下面哪些图形是对称轴图形？（第89 页第 1 题）关注学生能否准确地判断出对称轴图形。活动三师：刚才我们认识了对称轴图形。你能画出下面第一个图形的另一半，使它成为对称轴图形吗？学生尝试完成, 并交流画图方法。关注学生学生能否根据轴对称的特点找出相应的对称点。师：谁来展示一下自己的作品？学生展示自己的作品, 交流自己的经验, 进一步认识对称轴图形的特点 .关注学生的认识程度。活动四师：自己设计一个对称轴图形，并画出它的对称轴。师：介绍自己的作品，大家共同来评一评。学生可独立设计，也可以几人合作设计。学生汇

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