邹《沁园春·长沙》.ppt

1、向青春举杯,走进诗歌(文学体裁）,走进诗歌(文学体裁）,什么是诗？,走进诗歌(文学体裁）,有人说是情人与大海,走进诗歌(文学体裁）,有人说是星空与云彩,中国现代诗坛最富才情的诗人徐志摩，怀着“真”“爱”“美”，在夕阳下的康桥边浅唱低吟：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”,雪莱以哲人的姿态吟哦着：“冬天到了，春天还会远么？”，于是心中的春天滚滚而来，诗情如万物勃勃生长，著名叙事长诗麦布女王由此诞生。,食指以他的青春与热情在那个阴云密布的时代，往人们的心灵上投下了一道希望之光“朋友坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命”。,走进诗

2、歌(文学体裁）,其实，诗是什么,谁也说不清楚； 可是当我们在诗的王国寻寻觅觅之时, 当我们在缪斯的天空流连忘返之时, 我们也许会惊讶地发现 其实诗，更多的时候是一种情怀。,浅唱低吟感诗歌（诵读）,浅唱低吟感诗歌（诵读）,听名家朗读 思考：词人来到橘子洲头，看到了什么景物？这些景物有什么特点呢？,2020/10/8,11,“意象”简释,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,2020/10/8,12,诗中有哪些意象？,象（客观事物） 山 林 江 舸 鹰 鱼,意象（带有诗人情感的事物）,红遍

3、的万山,尽染的层林,碧透的整条江,争流的百舸,搏击长空的雄鹰,浅底轻翔的游鱼,写 景,时间、地点、 特定的环境,（前三句）,湘江秋景图,山 林 江 舸 鹰 鱼,静景 （色） 动景,远景 近景,红染碧争击翔,仰视 俯视,(5)描写景物上又有什么特点？,“万”,写出山之多。,回目录页,返回,“遍”,写出红之广。,“层”,山势的起伏， 林木的高低。,回目录页,返回,“染”,秋色之深。,“漫”,写出湘江水面的深而宽阔。,“透”,写出江水的澄澈，水深而洁。,“百”,写出江中船只之多。,回目录页,返回,“争”,表现出千帆竞发的热闹场面。,回目录页,返回,“击”,搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。,“翔”,写

4、出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。,“万类霜天竞自由”,枫树、鹰、鱼等，及那些未写出的 一切事物，即使是在“寒秋”里，仍在不断地变化着、发展着、斗争着。而且，正是这种变化、发展和斗争，它们才显示出无限的生机和美丽。 特别是一个“竞”字， 把“万类”描绘得极富有生命力。,回目录页,提 示,返回,面对这壮丽的河山，旷远迷茫的大地，诗人发出了怎样的疑问？,回目录页,返回,提 示,曲径通幽赏诗歌（赏析）,“谁主沉浮” ？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,阐释,那时，同学们正值青春年少，风采焕

5、发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。,回目录页,返回,峥嵘岁月图,曲径通幽赏诗歌（赏析）,识人同学少年 峥嵘岁月 知人：1911年，18岁毛泽东来到长沙，开始长达13年之久的求学和革命斗争生涯。 1913-1918，湖南读书时，常与同学在此游览。 1918年，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。 1919年，组织和领导湖南驱逐军阀运动。,曲径通幽赏诗歌（赏析）,识人同学少年 峥嵘岁月 论世：1925年，当时革命运动蓬勃发展，农民运动日益高涨。1925年，毛泽东从韶山去广州主持农民运动，途经长沙，重游橘

6、子洲，面对如画秋色和大好革命形势，回忆起过去岁月，不禁写下诗篇。,人物形象？,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。,回目录页,返回,独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？,时间、地点、人物,见景生机勃 勃之景,生情济世沧桑之情,携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？,追忆当年革命盛景,感怀往昔壮志豪情,过渡,回归主题 感染自我,情感是诗歌的生命，一代有一代之文学，但青春是大家共有的骄傲。积极昂扬，坚定乐观就是青春的情怀。 歌唱青春：,回归主题 感染自我,何其芳我为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨，我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱那些正在生长的力量。 我的歌啊，你飞吧， 飞到那些年轻人的心中 去找你停留的地方。,回归主题 感染自我,何其芳我为少男少女们歌唱 所有使我像草一样