2011届高考语文总复习PPT课件—辨析并修改病句.ppt

1、,辨析并修改病句,辨析并修改病句,（一）病句类型,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑,1语序不当 口语里，语序的位置比较灵活，常常发生易位现象；但在书面语里，则比较固定。如果语序安排不当，就会造成结构混乱,句意含混。例如：,真正做到详略得当并不难,难的是懂得详略的道理. 按照建设社会主义新农村的要求,加强基层,重视基层,进一步关心村干部的成长,建设一支高素质的村干部队伍,事关全局,至关重要. 不仅美国破译人员查明有多少日本舰队驶向中途岛,而且获悉了参与这次行动的部队单位、舰长姓名,甚至具体航线.,2搭配不当：搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾

2、语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有： 动宾搭配不当 如：我国许多企业缺少具有管理现代企业经验的管理人员,因此,培养和提高企业管理人员的水平是我国企业的当务之急. 修饰语与中心语搭配不当 如：黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合事理) 主谓搭配不当 如：将于12月份推出的“市民卡”,除了包含现行“社保卡”所具有医疗、养老等保险功能外,还可享受各类公共服务.,3成分残缺或赘余： 1从单句的角度讲，成分残缺最常见的是由于在主语前滥用介词“对、通过、在”等，使作主语的词语作了介词和宾语，句子没有了主语。也有缺谓语和缺宾语的错误。 如：在最近报刊

3、上发表的一系列文章里,给了我们一个十分有益的启示:要形成一个良好的社会风气,就必须加强国民素质教育. 我们要在课堂教学中充分运用教育艺术,发展学生创造性思维,从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才. 2成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。 如：我们在本月中旬前后有个重要会议.,4结构混乱 造成结构混乱的原因，主要有两种： (1)两种同义格式杂糅： 有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同语境 和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。 如：这些年来揭露出来的行贿、受贿案件那样多的原因,也是因为审批太多.,(2)两个分句

4、糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。 如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张兼任报幕”和“ 开场由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。),5表意不明 表意不明往往是由于句子有歧义造成的 如：年尽90岁的白芳礼老人从1988年开始,每个月都要向学校捐款,总额高达35万元,使200多个大中小学的贫困学生得到了资助. 如:巴西戈尔航空公司波音737-800型客机坠毁在亚马逊森林深处,机上155名乘客和机组人员可能已经全部遇难.,6不合逻辑 如：据世界

5、野生动物保护协会的最新统计,目前全世界的动物园总数至少有900家以上. 如:现在许多小学学生上课时喝水、上厕所,甚至在老师讲课中插嘴,这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正.,注:否定多用。注意“防止”“ 禁”“ 禁止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否定副词。 如：为了防止类似的事情不再发生,四婶有时当面年警告她:“祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留你.” 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。,（二）辨析语病的方法： 1语感审读法 调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，加以修改。体味句子的意思

6、，情趣和表达习惯，看否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。 2主干枝叶梳理法 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。,3造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造常用的句子，经过比较问题就清楚了。 如：“这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。”可仿造“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”可发现多了一个“的”字，应将“的”去掉。 4逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：“该市有人不择手段仿造伪劣产