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文档简介

1、南辕北辙第一课时陈户中心小学 金春教学目标：知识与技能：1认识11个生字，会写7个生字。2正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：1.激发孩子识字、认字的积极性，大胆联想、想象，勇敢说出自己识字认字的方法。2. 引导学生在熟读课文的基础上，开心地去读，去说。情感态度和价值观：通过学习课文，学生要懂得：善听别人的劝告和建议的道理；做任何事情都要有正确的方向和目标，还要讲究方式方法。教学重点：1.熟练掌握本课的生字。2.熟读课文。教学难点：1.本课认读生字共有18个（其中要求会写7个），数量较多，如何高效达到会认、会写是难点之一。2.本班孩子造句能力有所欠缺，正确运用本课所学生字词造句是难点。教

2、学准备：教案、图片、字卡教学过程：一导入。 1.复习早发白帝城。2.联系生活实际，真切导入：周末，陈兴隆同学（家在岸头村南）和金春同学（家在新河北）约好了一起去放风筝，可是陈兴隆同学却一直向王城走，你觉得他们能放成风筝吗？陈兴隆能到我家吗？我们觉得是很可笑，但是今天我们就要认识这样一个人，他本来是向南去楚国，却一直向北走，让我们走进课文南辕北辙（板书课题，齐读课题）。 二初读课文，自主识字。 （一）自由读文，自主识字 这则寓言讲了一个怎样的故事呢？请你们自由读一遍课文，努力把字音读准确，争取把句子读通顺，遇到不认识的字自己想想办法。1初读课文，请同学们自己找出不会读和不会写的字并圈起来。2汇报

3、生字词，请同学教生字的读音（争当小老师）。3开火车读不认识的字，熟悉字音（看谁读得又快又准确）。（二）学习生字，积累词语。 刚才的字放入词内看看大家还能不能读的准确。1认读二类字。出示：季梁、旅费、诚恳、楚国、行驶、奔驰、驾车、固执己见、南辕北辙（1）指名读词。重点读：诚恳、固执己见、南辕北辙。（2）看图理解“辕”和“辙”的意思；形近字对比区分。2识记，读准字音。 出示：虽然 应该 关系 担心 出错 越来越远（1）找出这些词在课文中所在的句子，读一读。（2）请用你喜欢的词语说说话。（3）请用关系和担心这两个词说一段话。（4）理解字义：越字在这里表示程度加深。越（ ）越（ ）。你还会说？越来越好（三）再读课文，巩固识字。三、交流识字、记字的方法。（一）出示生字表：南、该、虽、系、担、错、越（二）交流识字、记字的方法（三）相机指导书写“系 ” 和“越”两个字。（1）书空笔顺。（2）教师范写。强调：“越”字第九笔是“竖提”。四、巩固识字。随堂提问，强化记忆（抢答）1.辕、辙（出示字）2.出示字说出读音:驾驶、固执3.添旁边组字游戏。亥、旦4.拼装游戏，用不同的字来拼装成我们本课学习过的生字。五、再读课文，了解故事。1故事中有几个人？（季梁、季梁的朋友）2故事中又几段对话？六、作业布置。书写本课生字；熟读并试着讲述本课故事；思考你能从这个故事中读出什么道理？七、板

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