《我的课余生活》教学设计

1、我的课余生活教学设计意图为了设计好我的课余生活的教学设计，我从课程标准入手，新的课程标准关于三年级作文有这样几句话引起了我的沉思：1、 留心周围的事物，乐于书面表达，增强写作的信心。2、 不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深的，最受感动的内容。3、 愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享作文的快乐。4、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。从中，我悟出了：三年级起步作文教学的最大任务是：培养学生作文的兴趣，增强学生写好作文的自信心，让学生在作文中分享快乐，获得成功的体验。我想：这远比教学生作文技巧、方法来得重要。因此，我力求在作文教学

2、中体现以下几个理念：1、 以说促进写，以说强化写 在三年级之前，学生除了进行了少量的写话练习外，绝大部分的表达都是通过口语进行的，可以说口语交际是这一阶段学生交际最为主要的方式。所以，对于刚接触作文的三年级学生来说，如何实现表达中心从说向写的转移，如何以说促进写的提高是至关重要的。因此，在教学中，我设计让学生由说起源，练中说，说中练，为马上的作文夯实基础。2、 充分发挥例文的示范作用中年级学生的模仿能力强，创造力强，尤其是初步接触作文的三年级学生，例文是他们学有榜样，赶有目标的样板，且教材中选取的例文都是同龄人所作，语言习惯与观察角度都与学生的实际情况紧密相连，没有教师下水作的矫揉造作，没有作

3、文选优秀作文的高不可攀，是学生最好的范例，如果不好好加以利用实在是最大的资源浪费。3、将教学的流程和要求设计于无痕之中学生的口头表达也好，书面表达也好，难免会出现这样的情况：平时作文不愿写，写不好或写不出的同学，而在不为表达而进行表达时常常超水平发挥。究其原因，我想主要是：不为表达而表达出来的语言，不是根据教材或教师的要求硬生出来的，而是在一定因素的诱发下自然生成的。它总是如汩汩清泉，清纯、活泼，充满生命力。为此，在教学中我力求体现自然的原则，不能让学生感受到这是书本的规定，教师的要求，以防止禁锢学生的思维，阻碍其发展；而是要让学生感受到自己进行的每一步练习都是自身情感的需要，都是自然而然生成

4、的。一句话，就是变教材、教师要学生说为学生本身想说、要说。教学设计教学目的：1、激发学生对说话的兴趣和自信心，能够做到：语句比较通顺，表达比较完整。2、 会选择有意义的课余生活作为习作内容。3、学会有详有略地记叙活动过程 。教学重点：以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。教学过程：一、导入话题 师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是我们的课余生活。学习了我们的民族小学之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了爬天都峰，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生

5、活也一定是丰富多彩的吧！今天我们就来聊一聊。二、小组交流 师：那什么是课余生活呢？ 生：就是课堂以外的生活。 师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？ 生：略。 师：课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这类： （课件1：归类） 、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包 、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道 、个人兴趣爱好，如：小书迷买书、看书；小收集收集邮票门券；小饲养饲养观赏鱼鸟；小种植种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天练习钢琴、小提琴 、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生 师：这些只是我们课余生活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧！ 生：略。 师

6、：现在请四人一组进行交流，说说自己觉得最有意思的一次课余活动。（生 小组自由交流，分享快乐。围绕相同话题，师生交际、生生交际。） 师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次课余生活。现在， 由我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。（生分享快乐，师相机补充。） 师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活 动呢？比如说：攀岩、滑板、滑冰等。（生交流分享，师生提出疑问。）三、准备习作1、片段细说 师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动

7、画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自己的课余生活。（课件2：口语交际范例） 我的课余生活画画我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己的爱好，我的爱好是画画。每天写完作业，我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物总之，画一切我所能看到的、想到的东西。有一次，我画了一幅名叫游乐园的画，里面的滑梯就像立体的荡秋千，仿佛浮在半空似的妈妈看了，直夸我善于观察，画得惟妙惟肖。听了妈妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办？忽然，我想起美术老师说过，黄色加兰

8、色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。 在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理兴趣是最好的老师。2、小组再交流。 师：现在请同学们以小组为单位，深入细致的说一说自己的课余生活中最有趣、最难忘的一次经历，并说说自己的感受或收获。（全班交流：请、名同学发言，师相机补充。）四、范文赏析、品读范文： 师：同学们说得非常好，如果能写出来，就更了不起。接下来我们交流的话题就是如何写我的课余生活 板书： 习作 内容：我的课余生活 师：我们先来欣赏一篇优秀作品学舞蹈，看看小作者是怎样把自己的课余生活讲得绘声绘色。

9、（课件3：学舞蹈） 学舞蹈 我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。 、品析范文： 师：你觉得这篇作文写得好吗？好在哪里？ 生：语句通顺，条理清晰，重点突出。 板书： 语句通顺 条理清晰 重点突出师：现在我们确定一下自己的作文题目，可以根据写作内容来确定题目，如：看书学英语等，也可以用概括的形式确定题目，如：我的课余生活有趣的课余生活等。题目自拟。 板书： 题目：自拟。例如：看书学英语我的课余生活有趣的课余生活等。