学生日总结范文

1、学生日总结范文 在过去的一学期，学校以国家基础教育课程改革指导纲要为指导,认真贯彻市全面推进素质教育，切实提高教学质量三年行动规划，以及区教育发展行动纲领，围绕教育均衡化、现代化、国际化，以促进学校教学管理水平的不断发展，教师教学水平的不断发展和学生素质的不断发展为宗旨，以学校现代化的课程建设为核心,以教师发展型学校工程为载体,以新课程下的课堂教学研究与实践为内容,切实抓好基础教育课程改革，实现学校高位持续发展。 学校以学生需求为出发点，以学生发展为追求目标，以深化课堂改革为翼，继续助推学校品质课堂的研究 。 工作重点： 1、再立新篇，充实完善课程实施 2、追求深度，深入践行品质课堂 3、开放

2、多元，缤纷呈现教学活动 主要工作及措施 （一）完善课程实施和评价 为落实我校校本课程的实施，本学期以备课组为核心，设定了本期校本课程主题教学目标，狠抓内容，强化管理,重视课程评价，最终促进学生能力提升和个性发展。 1、 完善课程内容 （1）课程内容体系化 本期拓展课程延续了走班上课的形式，但是改变了以往散打式和随意性的课堂，而是紧扣我校育人目标,以年级组为单位形成了有序列、有结构的校本课体系。如：一年级组以“七色花”为纲，六门学科为目，纲举目张美术美丽的花园、语文我是小小花仙子、数学七巧板、生命每朵花儿都不同、思品倾听花语、体育五步拳。 （2）德育课程强化实施 德育课程固定纳入校本走班制。本学

3、期，确定每学月第四周的走班课程为德育课程。一二年级由班主任开展班会活动，三至六年级班会和队会各实施一次。实施内容为学校德育礼仪课程，由大队部统一进行管理。 2、 完善课程管理 （1） 规定管理层级 本学期，设立了以教导处为核心的课程管理中心，和以年级组为核心的课程执行中心。由教导处统一设计课程实施内容，确定实施人员，年级组按照教导处安排，统一调配年级学科教师安排走班教学。课程分层管理保证了课程的实施质量。 在社团管理方面，社团负责人根据学校教学工作计划，制定了社团活动实施计划和社团管理章程。并经教导处审阅、备案后执行。社团组老师在第二、八、十六周分别进行了以在活动中成长，在合作中分享、社团活动

4、全员参与，社团秀场你我策划和用爱滋养孩子为主题的教研活动，大家群策群力、共同探讨、分享了自己的教育教学心得，争取下学期把社团活动开展得更加丰富多样。 （2） 落实课程评价 本期，教学工作进一步落实了走班学习中的即时性评价，使评价能真正激发学生的学习积极性。同时，还加强了社团的表现性评价，对过程管理更加细化。社团在学期初制定了质量达成目标，根据学生达成度给予考评。期末，各个社团均呈现了成果。如心理社团进行了学生作品展示，体育社团组织学生参加校外比赛获得优异成绩，艺术社团则结合学校双语迎新活动进行了才艺展示。学校根据各社团成果对优秀指导教师予以了表彰。 3、书法教学全面铺开 本期，从一年级开始设置

5、书法课程。一二年级进行硬书法教学，三年级实施软硬兼修的书法教学，四五年级进行软笔书法教学，以及六年级实施以书法鉴赏为主的书法教学。书法教学在保障课时的基础上做到了专时专用，切实提高了学生书法素养和书写能力。 此外，我校十位老师经过一年的认真培训，已经具备担任书法教学的能力。下学期，她们将走进课堂执教书法课。 （二）深入推进课堂改革 随着课堂研究的深入，以关注学生发展、关注学生学习方式的教学研究成为学校品质课堂研究的增长点，以学生活动、合作、分享为显性特征的课堂教学呼之欲出。 1、教学节品质课堂 （1）课前解读，领航课堂 启动本届教学节活动前，教导主任以“解读活课堂，启动教学节”为主题，向全校老

6、师宣讲了本届教学节的三大主要特征“活动、主体、探索”，把教学中需要突出的显性特征和操作方式跟老师们做了细致分享，并要求老师在备课环节中批注出是如何设计学生活动、探索、分享环节。本次培训，不仅为全校老师做了高屋建瓴的理论指引，还从操作层面对课堂的具体操作流程和教学方法做了详细汇报，为接下来的献课提前做了铺垫。 （3） 课中展示，特征凸显 本届教学节展示分两轮实施，第一轮为核心课程献课，第二轮老师根据自己研究兴趣，进行学科拓展课程展示。 第一轮核心课程精彩展示中，各学科组老师们一改以往“你教我学”的模式，而是通过开展形式多样的小组活动，让学生在活动中自主学习，在小组合作中分享知识、观点，深刻地体现

7、出了本次教学节品质课堂的三大特征。 第二轮拓展课程展示主要突出内容“整合”的特质，整合知识、整合教材，针对学生学情，设计了丰富的综合实践活动，拓展学生视野，加强学习与生活的联系，促进学生弹性认知发展。在课堂中学生的思维和表达能力得到有效训练。 此外，本学期还有数位老师参加了新教师亮相课。无论是跨科执教老师还是初登教坛的新人都在新教师亮相的舞台上摸索到了本期课堂研究的重点，展示了老师们独具一格的教学风采。老师的训练意识和孩子的积极互动让课堂真正活了起来。 （3）课后教研，提炼成果 学期常规教研在主题内容和研究重点上有了新的突破。各教研组围绕学生活动、主体、探索做了专项研究，细化了研究内容，形成了

8、各学科的研究成果。如：语文组十二位老师每次精彩献课之后的教研，老师们针对三大特征做了分组交流，梳理出了一些核心问题和解决途径。执教老师的直接感受和听课老师的深刻剖析也在一步步地指引全体语文老师进行课堂改造。 2、语文区级协同教研 本期，学校打破校内封闭教研的模式，与区内其他学校增进接触，开创协同教研模式。实验小学和我校语文组开展了一次主题为“文以载道 团队研修”的协同式教研活动。本次教研活动，搭建了校级交流平台，展示了两所学校不同的课程观和课改动向。 3.与海淀区数学研讨会 学校利用区域资源，引入北京海淀名师与我校教师共同研讨课堂教学。 “数学教育：关注儿童的意义世界”数学研讨会在我校举行。我

9、校和海淀区老师执教不同年段的数学课。本次教研活动，促进了地区间的优势互补，在教育理念的差异性中不断促进课堂教学创新。 三、成果展现 （一）学生赛展 硕果累累 1、11月13日，我校六年级学生参加市青少年经典诵读大赛决赛获得一等奖。学生对经典的理解和诵读赢得了评委的赞誉。 2、11月28日和29日，我校学生参加区中小学生艺术节“器乐”“百人集体舞”“表演唱”的比赛获得了优异成绩。 3、我校心理剧在区级评选中获得一等奖，参加三校巡演并顺利出线，获得观众和评委的一致好评。 4、12月3日，区汉字听写大赛中，我校三、四年级部分学生和全体老师组成代表团参加比赛。代表团经过紧张角逐，应对了一个个生僻易错的

10、词语，最终以全场最高分获胜，夺得了汉字听写大赛片赛的第一名。 （二）老师竞技 各显神通 1、11月23日，由中央电教馆主办的第五届SMART杯交互式电子白板大赛现场会在西安举行。在会前比赛中，我校共有5位教师获得大赛一等奖，各有一位老师分获二、三等奖。我校信息技术中心主任也应邀在大会现场发言，获得现场与会老师的好评。大会上，学校还获得了大奖赛的优秀组织奖。 2、我校老师的一节心理班会课在市中小学心理健康教育优秀研究成果评选中取得了优秀的成绩。经过层层筛选以及专家的推荐，这节课参加了省第三届中小学心理健康教育活动课优质课展评活动。 3、我校老师于参加区小学主题班会课赛课活动。经过两轮激烈的比赛，脱颖而出，荣获了第一名的好成绩，并成功晋级市级比赛取得优异成绩。 这学期，学校在校本课程的全面铺开实施下，在学校龙头课题