认识计算机教学设计

1、认识计算机教学设计一、教材分析：认识计算机是上海科技教育出版社初中信息技术七年级教材（上册）第一单元第4节的内容，本节课的内容是介绍计算机的基本设备，主要包括：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对计算机的兴趣，能够准确辨识这些设备，了解这些设备的一般作用，为以后学习计算机知识打下良好的基础。二、教学对象的分析该课程的教学对象是七年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。在小学的信息技术学习中对于计算机的知识了解的比较少，因此，在中学教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。在本节课中，应多拿实例来

2、讲解，让学生对这些设备加深了解，让学生进行自主学习和互相协作学习相结合的方法，不仅可以提高学习的效率，更能培养学生互帮互助的合作精神。三、教学准备多媒体机房，所需展示的实物及教学讲义四、教学目标1、知识与技能：了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。五、教学重点与难点重点：了解计算机的硬件知识。难点：容量单位之间的换算关系。六、教学策

3、略随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、

4、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时，可以通过说明四代计算机的发展，让学生感觉到科学技术的进步，社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。七、教学过程：（一）情境导入：（展示精美的计算机图片）这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧！（二）新课讲授：师：同学们刚才已经看过了计算机发展的一些事例大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快

5、打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧！大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用（教师巡视、倾听讨论）设计意图：开头图片播放，不但使学生对计算机有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心“我桌上的计算机里究竟是什么样子？”。这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。师：你们认识这些部件吗？哪个小组能说说它们的名称、作用？（小组推荐，学生回答）设计意图：通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是：把课堂的主动权交给学生，培养学生的主动探究，小组合作的能力。1、CPU：中央处

6、理器，又称微处理器，是微型计算机的核心部件。师：CPU由哪两个部分组成？生：运算器和控制器。师：衡量CPU性能的一个重要指标是时钟频率，又称主频，如：3.0GHz。目前，常见的CPU由Intel公司和AMD公司制造的。请大家观察一下，你们的CPU是哪个公司制造的？主频是多大？生：Intel公司制造的，主频是2.66GHz。2、内存条：用来存储程序和数据的设备。师：请大家观察一下，你的内存条容量是多大的？生：512MB、1GB师：MB是兆字节，是存储器的容量单位。你们还知道哪些容量单位吗？生：B字节、KB千字节、GB吉字节（其中B是基本单位）师：你们知道它们之间的换算关系吗？生：1KB1024B

7、 1MB1024KB 1GB1024MB3、硬盘：也是用来存放程序和数据的设备。（它属于外存储器）师：请大家观察一下，你们的硬盘，容量是多大？生：容量：500GB师：除了硬盘以外，你们还知道哪些外存储设备？生：移动硬盘、光盘、U盘、MP3、MP4讨论学习：请将常用的外存储器的容量和特点填入表中。外存容量特点硬盘光盘U盘师：学习了内存和硬盘后，我们知道存储器可以分为：（板书）内存只读存储器（ROM）：只能读不能写，断电后信息不会丢失。 存储器随机存储器（RAM）：既可读又可写，断电后信息全部丢失。外存：断电后信息不会丢失。设计意图：学生讲到内存条时，教师让学生观察上面的容量多少，这样，就引出了存

8、储器容量的单位以及容量单位之间的换算关系；说到硬盘时，让学生观察它的容量,同时引出外存储器。另外,让学生想想还有哪些外存储器,这样可以拓宽学生的知识面,然后讨论学习常用的外存储器容量和特点，增加学生的常识知识。师：那么，我们如何从电脑上查看到CPU、内存的参数以及硬盘的容量呢？下面我们一起来看一下。实践学习：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看CPU和内存参数。在“我的电脑”窗口单击C盘盘符，可查看C盘的容量。4、输入输出设备师：计算机从外观上看，除了有主机外，还有什么？生：键盘、鼠标、显示器师：对，这些称为外部设备。外部设备可以分为输入设备和输出设备。那么，什么叫输

9、入设备，什么叫输出设备呢？生：交流、回答。师：键盘、鼠标和显示器分别属于哪种设备呢？生：回答。师：你们知道，还有哪些输入设备、哪些输出设备吗？生：回答。师：你们能把键盘、鼠标连接到主机上吗？大家试试看。（学生实践，教师指导）设计意图：讲到这里，计算机的主机内部结构已基本讲完，这时教师提出疑问：“一台计算机从外观上看，除了主机，还有什么设备？”学生自然而然地想到键盘、鼠标和显示器等设备，此时，引出了外部设备的概念和分类，接着教师提出“键盘、鼠标和显示器分别属于哪种外部设备？”、“你还知道哪些外部设备？”的问题，让学生讨论交流，拓宽他们的知识面。师：计算机就跟人一样，除了要有健康的身体外，还要有思想。那么，一个完整的计算机系统除了要有硬件系统外，还要有软件系统。比如：Windows、Word、Excel这些都是软件。设计意图：这里教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统不但要有硬件系统，还要有软件系统。同时掌握什么叫做软件。 （