五年级下册语文教案-27与象共舞∣人教新课标

1、与象共舞教案一、教学目标1、认识“睹、弛、摩”等8 个生字并会写。2、过程与方法：（ 1）有感情地朗读课文，积累课文中出现的字词。（ 2）使学生感受在泰国人象之间没有距离、人象之间相处的亲密无间，进而使学生充分体验人与动物和谐相处的情感。（ 3）领悟课文的先概括后具体的表达方法。理解课文内容；怎样从段落中寻找中心句来概括段落的主要内容，并与威尼斯的小艇相比较，体会他们的不同之处。二、教材分析这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5 个自然段， 每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密。第 1 自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹

2、，与人关系亲密和谐。第 2 自然段讲大象是泰国的国宝。 泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第 3 自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第 4 自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。三、教学重点1、识字、写字。2、有感情的朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。四、教学难点1、让学生提前搜集泰国及大象的一些相关资料。2、难点是学习作者是怎样抓住大象的特点并把大象与人互动结合起来描写的。五、

3、教学准备1、布置同学上网搜集大象及泰国的一些相关资料。2、多媒体课件、相关图片等。六、教学过程（一）图片导入（演示第2 张幻灯片）1、上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一， 迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。 泰国是一个历史悠久的佛教国家， 这个被称为“白象王国” 的美丽国度， 拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国” 、“黄袍佛国” 、“大象之邦” ，首都是曼谷。（板书：与象共舞）2、相关链接： （演示第 3 张幻灯片）泰国东北部的素辇府是“大象之乡”，这里是最早驯化大象的地方。泰国大象节，是素辇府富有特色

4、的传统宗教节日，其主要表演者是大象。大象在泰国享有很高地位，是力量与优雅的象征。 创办于 1960 年的大象盛会在每年11 月的第三个周末举行，通常包括展示、 游行和大象舞蹈比赛等活动环节。(二) 认字、识字、记字。 （演示第4 张幻灯片）1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。3、了解自学情况。(1)出示带拼音的生字卡片。（识记“睹、尴、尬”等字，组词并能说句话）(2)做动作学习生字。 （识记“彬、绅”等字。）4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）1、思考：什么叫“与象

5、共舞”？谁与象共舞？（ 1）生自读课文。（ 2）指名分读课文。2、交流思考：象和人的关系为什么这么和谐友好？（和谐融洽）（四）精读课文。1、（演示第5 张幻灯片）研读第一自然段。导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？（“熟视无睹” 、“悠闲沉着” 、“不慌不忙” ）。 ， 出大象的悠 沉着。解 ：熟 无睹 常看 的人和事好像没有看 一 。睹：看 。2、（演示第 6 幻灯片） 象是泰国的国宝。 文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象 当地人做哪些事？（ 1） 着武士冲 陷 ； 泰

6、国人做工服役；从走出 林开始就 泰国的生 、生活 生了一定的影响。思考：你 知道大象能干哪些事？（充当旅游大使；表演 技， 去 ）（ 2）有感情地朗 第二自然段。3、学 第三自然段（演示第7 幻灯片）（ 1）我 再走近一点看大象好 ？ 同学 快速默 第三自然段，看看从哪些 中可以体会出人与象之 的关系和 友好呢？（“拍”、“ ”、“平静坦然” 、“松弛”、“晶 温和” ）（ 2）利用 法来体会“拍”与“ ”的用 精当。 ， 出与大象靠得很近， 出 的心情松弛下来的感 。小 渡：通 学 前 三段，我 了什么呢？（大象温 、可 ，暗指人和象的和 关系）4、（演示第 8 幻灯片） 通 前 的学 你

7、喜 大象 ?据 大象 是非常有灵性的，下面我 赶快来一起看看吧！（ 四自然段）（ 1） 文哪些地方写出了大象的 明、灵气？（会踢球、会倒立、会行 幕礼、会按摩）（ 2）大象是怎 人按摩的？（慢慢的从 里走 去，小心翼翼的在人与人之 找落脚点，每 一个人都会用它 粗重的脚在人身上 弄一番，有 也会用鼻子按摩。）思考： 一段是用哪几个句子把几 不同的事例 在一起的？（演示第10 幻灯片）据 象是一种 明而有灵气的 物。最有意思的是大象 人做按摩。有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。5、学 第五自然段。 （演示第9 幻灯片）（ 1）是啊，最 忘的是看大象跳舞， 你 声朗 一段，你 大象怎 跳舞了 ？（

8、舞蹈的大象，没有一点笨重的感 ，它 随着音 的 奏 晃 ， 脚抬腿， 前后左右 着身子， 的鼻子在空中 舞。）思考：大家看，描写大象跳舞有几个 作？（第一个摇头晃脑， 第二个踮脚抬腿， 第三个颤动身子， 第四个挥舞鼻子）（ 2）大象跳舞，那么大象在随着什么跳舞呢？（节奏）小结：谁在与大象跳舞呢？（人）表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，我们翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和我们混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的我们，没有一点儿笨重的感觉，我们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问， 我们和人一样，陶醉在音乐之中

9、了。把人与大象之间的和谐融洽描述到了极致。（五）丰富知识，拓展延伸（演示第11 张幻灯片）你还知道哪些有城市或国家有特别的特点的吗？举例谈谈。举例：郁金香是荷兰的国花，荷兰也被称作“郁金香之国”。但你不要以为郁金香就是土生土长在荷兰的，其实它的故乡在中国，原产于青藏高原。2000 多年前，郁金香传到了中亚一带，到了16 世纪的时候，一位驻土耳其的奥地利使者才把它带回维也纳，奥地利宫廷中的一个荷兰花匠又把它带回了荷兰。第二次世界大战的时候，荷兰出现了饥荒，一些人被饿死了， 但有些人从地里刨出了郁金香的根茎，用它来充当食物，许多人因此而保全了性命。（六）作业布置（演示第13 张幻灯片）1、正确流利

10、、带感情的朗读课文。2、书写生字，听写词语，运用词语。七、板书设计（演示第14 张幻灯片）与象共舞人象亲密无间和谐共处八、教学反思与象共舞 抓住了大象的外貌、神态、 动作以及性格、 聪明、善于表演等方面的特点。饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。与象共舞是按先概述后分述的顺序叙述的。特别是课文2 至 5 自然段， 每一自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，且都放在该段的开头， 是非常典型的先概述再具体叙述方式。如，“象是泰国的国宝” ，“在泰国，人和象之间没有距离”，“据说象是一种聪明而有灵气的动物。 在泰国， 大象用它们的行动证实了这种说法”，“最使我难以忘怀的，是看大象跳舞”。威尼斯的小艇第 4 自然段也采用了这种表达方式。这样， 大家读起来就能较快地抓住课文的要点， 理清文章的思路，把握文章的主要内容。在平时写景状物的习作训练中，可引导学生运用上述结构形式，但不要让学生机械模仿，形式要为表情达意服务。泰国泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，如，丰富多彩的各种节日，水上人家的清新生活，闻名