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文档简介
1、第二节 化学之旅1. 小李在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是 ()a反复实验,并观察是否有相同现象b查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么c认为与本次实验目的无关,不予理睬d询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因2.与化学实验成功无必然联系的因素是( )a严谨的科学态度 b科学的实验方案c合理的实验步骤和操作方法 d偶然的巧合 3. (2007南宁)对镁条在空气中燃烧的现象,描述正确的是( )a镁条红热,熔化生成氧化镁 b发出明亮火焰,生成白色固体c发出淡蓝色火焰,生成白色固体d剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体4. 青
2、色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样,遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言,应属于科学探究中的( )a观察 b实验 c假设 d做结论 5.(2007泰安)下图是同学们经常使用的某品牌修正液包装标签。小明仔细阅读后,结合自己的生活经验和所学知识得出了该修正液的某些性质。下面小明的推测中不合理的是( )修正液(correction)使用方法:使用前摇匀修正液,涂于修正处少许,待完全干后书写。注意事项:用完请及时盖上帽。严禁食用。a修正液是一种溶液,均一、透明b修正液中含有的化学物质有毒c修正液的成分对纸张不具有腐蚀性d修正液的成分易挥发、易燃
3、烧6.(2008浙江嘉兴)市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间,我市某学校学生外出徒步旅游,准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验,看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表,你认为最为合理的实验方案是( )a小敏 b小英 c小玲 d小红实验人实验方案小敏一只手背上涂上防晒霜,另一只手不涂。一天后,比较两只手背的灼伤程度。小英第一天手背涂上防晒霜,第二天不涂。比较这二天被灼伤的程度。小玲在同学的手背上涂上防晒霜,自己不涂。一天后,比较自己手背与同学手背被灼伤的程度。小红手心上涂上防晒霜,手背上不涂。一天后,比较手心与手背被灼伤的程度。7. 小明对蜡烛的燃烧进行了探究:(1)他观察蜡烛燃烧的
4、火焰从内向外依次是 、 和 。为了证明外焰的温度最高,他设计了以下实验,请你帮他填写实验的方法、现象和结论:实验方法实验现象实验结论(2)蜡烛燃烧的产物是什么呢?他又设计了以下实验检验蜡烛燃烧的产物,请你帮他填写实验的方法、现象和结论:实验方法实验现象实验结论(3)小明观察蜡烛熄灭后产生了 。用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,他惊奇地发现蜡烛又重新燃烧起来(如图)。他大胆地做了一个推测,此“白烟”是( )a.氧气 b.石蜡蒸汽b.二氧化碳 d.石蜡的固体小颗粒8. 某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示:气体 吸入气体 呼出气体x78%75%y21%15% co20.03%3.68
5、%h2o0.06%5.44%其它0.91%0.88% (1).请你判断:x是 ,y是 。(填化学式)(2)请你回答:因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 。(填化学式)(3)请你证明呼出的气体中含有水蒸气。你的实验方法 。(4)请你分析:x气体在呼吸过程中没有参与化学反应,但在呼出气体中体积分数却减少,原因是 。9.点燃蜡烛时,小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究,并回答相关问题。【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。实验方案:取6支相同的蜡烛,在其中5支的烛芯周
6、围分别放入不同量的食盐,另1支作对照实验,分别测定它们的燃烧时间。实验结果:食盐质量(g)00.10.50.70.91.0燃烧时间/分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭实验结论:从所得实验结果可初步分析出两点结论: ; 。实验反思:此实验方案还存在一些问题值得进一步研究,如(至少写出一点) 。你认为此实验结果有什么实际应用价值: 。附答案: 1. c2.d3.d4.c5.a6.a7.(1)焰心、内焰、外焰 将一火柴棒迅速平放入蜡烛的火焰中,约1s后取出 外焰部分的火柴棒首先炭化变黑 说明外焰的温度最高 (2)将一干燥的烧杯,罩在火焰的上方 烧杯内壁有水雾产生 说明燃烧产生了水; 将一内壁上涂有澄清石灰水的烧杯,罩在火焰的上方 澄庆的石灰水变混浊 说明燃烧产生了二氧化碳(3)一缕白烟 d 8.(1)n2 o2 (2)o2 (3)对着干燥的玻璃片呼气,玻璃片上有水雾产生 (4)呼出气体中二氧化碳和水的体积增加了9.实验结论:食盐可以延长蜡烛燃烧时间 所加食盐
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