七年级历史上册第7课大变革的时代教案新人教版

1、课题第7课大变革的时代教时1教学三维目标1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。教学重点难点学习重点：商鞅变法主要内容及历史作用。学习难点：我国封建社会形成。教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。学习方法1注意前后联系。学习本课时，应指导学生把“春秋战国的纷争”和“大变革的时代”两课的内容联系起来进行分析，

2、注意封建社会取代奴隶社会过程中从量到质的变化。 2从现象入手，抓住本质。例如学习“商鞅变法”的内容时，就必须思考：商鞅变法采取怎样的措施？它有利于哪个阶级？对劳动者的生产积极性或军队的战斗力会产生怎样的影响？对增强整个国家的实力会产生怎样的作用？要指导学生深入地思考这些问题，以便抓住商鞅变法的本质。 3综合归纳。在学习三个子目的内容之后，教师要引导学生把“商鞅变法”“铁农具和牛耕的广泛使用”和“著名的都江堰”综合起来分析，才能深化对变法的历史背景、战国经济发展的主要原因的理解。 板书设计一、农业的进步：1、春秋时期，铁器在农业和手工业生产上开始使用。2、牛耕是我国农业发展史上的一次革命。3、李

3、冰修都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。二、商鞅变法：1、背景：生产力的发展。2、时间-在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。3、变法的内容： 土地私有；奖励耕战；建立县制。4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。教学反思 在讲解春秋战国时期社会经济的发展时，教师通过设计对比表格，引导学生归纳对比不同时代的生产工具，及其代表的生产力发展水平。这样，既能使学生对春秋战国时期社会生产力的迅速发展产生深刻的认识，又能使学生获得历史纵深感，加深对社会不断发展进步的基本规律的认识。在讲解商鞅变法时，教师又通过指导学生表演“商鞅舌战群儒”、

4、“立木取信”的故事，使学生充分体会历史情境，加深对历史事件的认识能力。同时，这样的教学设计，还大大提高了学生的学习热情，使学生的参与度得到了保证。教学过程及内容教师活动学生活动（一）导入新课：温故知新 教师可利用教材引言中的“立木为信”的故事，让后，提出：“这个故事说明了什么？”（二）课件演示学习目标、导读提纲阅读课本p36-p37，完成以下问题1、铁农具： 时期出现， 使用范围扩大。2、牛耕： 使用牛耕， 时期推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。3、说出都江堰水利工程修建时期、人物、地位。阅读课本p38-39，完成以下问题1、商鞅变法背景（原因）、目的、时间、主要内容、历史作用。（三）组

5、织学生自学：（学生标注知识要素）（四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。2.质疑、释疑：（五）探究新课：1投影：北京人的石器、半坡人的石器、河姆渡人的骨耜、战国时期的铁农具图片，提问：如果给你一块实验田，让你亲手耕种，你会选用哪种农具？为什么？接着提问：铁农具为什么能较快推广？教师提问教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，教师巡视检查引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流学生阅读或讲述阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生学生汇报，学生通过回答，比较出铁农具的

6、优越性。教学过程及内容教师活动学生活动2、请两组同学上台演示：一组演示用耒耜翻地（倒退）、另一组表演人拉犁翻地（前进），不久，拉犁者脚步变得吃力，并不断用手擦汗。提问：看完表演你有什么体会？怎样解决人体力不足的问题好呢？3、哪位同学愿意展示一下你的成果，向大家介绍一下都江堰的工程原理？为什么要在这个地方修建都江堰呢？4、出示问题组，进一步理解和巩固商鞅变法的内容及意义：1）商鞅变法采取了哪些措施？2）.这些措施有利于哪个阶级？3）对人民会产生什么影响？4）对整个国家又有什么影响？5、史记记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？（六）当堂训练、完成课堂作业。系统总结：简要说出本节课各知识点间的联系。巩固训练1、后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于a.兴修水利，使关中成为沃野b.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民c.改进生产工具，推广牛耕d.任秦国蜀郡太守，勤政廉洁2、秦国成为战国七雄中实力最强的诸侯国的最主要原因是a.商鞅变法b.使用铁器c.推广牛耕d.兴修水利3、战国时期各国变法的根本动力是a.阶段矛盾尖锐b.周王室日益衰微 c.生产力迅速发展4、我国实行县制最早是在a.春秋b.战国 c.夏朝 d.商朝5、商鞅变法中提出的选官的标准是a.开科考试 b.门第高低c.地方